【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體傳播出來(lái)。孩子們對(duì)這些形象、生動(dòng)、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時(shí)孩子們會(huì)說(shuō)：“舒膚佳，愛(ài)心媽媽?zhuān)亲o(hù)全家”；午睡時(shí)孩子們會(huì)說(shuō)：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時(shí)它還蘊(yùn)涵著可持續(xù)的探索教育價(jià)值，因此，我們開(kāi)展了“廣告上說(shuō)了啥”的主題活動(dòng)?！　≈黝}目標(biāo)：　　通過(guò)收集、交流、設(shè)計(jì)廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關(guān)系，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?！　∨囵B(yǎng)幼兒關(guān)注事物、熱愛(ài)生活的態(tài)度、情感。　　通過(guò)設(shè)計(jì)廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達(dá)的能力?！　》e極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?！　』顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：收集各類(lèi)廣告　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：　　啟發(fā)幼兒通過(guò)各種手段收集各類(lèi)廣告，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣?！　⊥ㄟ^(guò)制作親子報(bào)，增進(jìn)親子之情?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紙、水彩筆、剪刀、各種報(bào)刊、雜志、廣告宣傳材料；　　與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意圖、內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持與合作?！　。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程：　　由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請(qǐng)孩子們從廣播、電視、報(bào)紙、雜志、公共場(chǎng)所等地方收聽(tīng)、收看、查閱各種廣告，并對(duì)感興趣的廣告進(jìn)行模仿，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。孩子們對(duì)此活動(dòng)的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，而一門(mén)心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來(lái)一起表演電視上的廣告?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫(huà)、標(biāo)志、廣告語(yǔ)，一起制作一份“廣告上說(shuō)了啥”的信息報(bào)。大；考吧。幼，師網(wǎng)出處雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過(guò)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從收集各種廣告到版面的設(shè)計(jì)，再到裝飾畫(huà)面，你都能從報(bào)上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，家長(zhǎng)們充分感受到活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的發(fā)展，在主動(dòng)配合中進(jìn)一步走進(jìn)了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實(shí)施的支持者?！　。ㄋ模┗顒?dòng)反思：　　此活動(dòng)從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谑章?tīng)、收看廣告的同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)注周?chē)氖挛?，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們?cè)谑占瘡V告的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他們將自己新近知道的廣告說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動(dòng)的形成。家長(zhǎng)們作為活動(dòng)的合作者、支持者，在了解到我們的活動(dòng)意圖之后，能主動(dòng)的配合我們活動(dòng)的開(kāi)展，為我們下一步活動(dòng)的實(shí)施提供了有利的保證。　　活動(dòng)二：廣告交流會(huì)　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：　　能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿表演能力?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：親子信息報(bào)、麥克風(fēng)等表演廣告的道具　?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程：　　報(bào)紙展覽會(huì)：　　在家長(zhǎng)的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設(shè)計(jì)到。我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一塊信息報(bào)專(zhuān)欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報(bào)張貼出來(lái)。孩子們對(duì)此非常感興趣，每到自由活動(dòng)時(shí)間便會(huì)看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說(shuō)說(shuō)我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對(duì)廣告的興趣更加濃厚?！　V告表演會(huì)：　　通過(guò)收聽(tīng)、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)說(shuō)上兩句，如：盥洗時(shí)會(huì)說(shuō)：“舒膚佳，愛(ài)心媽媽?zhuān)亲o(hù)全家”；午睡時(shí)會(huì)說(shuō)：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開(kāi)展了一次廣告模仿、交流、表演會(huì)。表演會(huì)上，孩子們爭(zhēng)先恐后，手舞足蹈，有的還沒(méi)有說(shuō)完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準(zhǔn)了，藍(lán)天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點(diǎn)表演廣告的架勢(shì)。孩子們?cè)谀７隆⒈硌葜谐浞值恼故局约?，在信息的分享中，?duì)信息的關(guān)注意識(shí)不斷增強(qiáng)?！　。ㄋ模┗顒?dòng)反思：　　我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，往往會(huì)取得較好的效果。在此活動(dòng)制作信息報(bào)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務(wù)回家搜集、尋找答案，由于家長(zhǎng)們的介入，幫助孩子們解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣延續(xù)?！　∮變禾焐鷲?ài)模仿，只要是喜歡的東西都會(huì)禁不住學(xué)一學(xué)?！皬V告表演會(huì)”有效針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)進(jìn)行，滿(mǎn)足幼兒表演欲望的同時(shí)，為下一步給廣告分類(lèi)、整理做好了準(zhǔn)備?！　』顒?dòng)三：給廣告分類(lèi)　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：　　在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類(lèi)，并初步學(xué)習(xí)為廣告分類(lèi)　　培養(yǎng)幼兒的分析、歸類(lèi)能力?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒已收集的廣告畫(huà)、廣告語(yǔ)等資料　?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程：　　為了讓幼兒更加深入的認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的特點(diǎn)，我們開(kāi)始組織幼兒討論廣告的類(lèi)別，給廣告找朋友。孩子們?cè)诜磸?fù)討論中將廣告分為日常用品類(lèi)、電器類(lèi)、食品類(lèi)、藥品類(lèi)、服裝類(lèi)、公益廣告類(lèi)等等幾大類(lèi)別，孩子們?cè)诜窒碚碇谐醪搅私獾綇V告的特點(diǎn)，知道廣告要靠語(yǔ)言、畫(huà)面去吸引人們關(guān)注?！　。ㄋ模┗顒?dòng)反思：　　活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，從一位引導(dǎo)者的角度參與到活動(dòng)中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類(lèi)中，我沒(méi)有急于將答案告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒從廣告的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。從表面看，中班孩子給廣告進(jìn)行分類(lèi)似乎有點(diǎn)難度，但如果仔細(xì)分析一下，孩子的已知經(jīng)驗(yàn)和對(duì)它的興趣都可以讓他們?cè)凇奥N翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)，為下一步設(shè)計(jì)廣告作好鋪墊?！　』顒?dòng)四：我設(shè)計(jì)的廣告　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：　　在分析廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、廣告畫(huà)。　　培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，筆、紙　?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程：　　隨著幼兒對(duì)廣告的進(jìn)一步了解，設(shè)計(jì)廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒為他們喜歡和經(jīng)常接觸的物品設(shè)計(jì)廣告?！　槲蚁矚g的東西設(shè)計(jì)廣告：　　孩子們特別愛(ài)吃草莓，加餐時(shí)便請(qǐng)幼兒為美味香甜的草莓做個(gè)廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。愷愷設(shè)計(jì)的是：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，真的好吃！”金豆子設(shè)計(jì)的是：“我愛(ài)草莓的新鮮，每天來(lái)一口！”雪兒設(shè)計(jì)的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽(tīng)著小家伙們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還真有點(diǎn)出口成章的架勢(shì)?！　〗Y(jié)構(gòu)游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇?，我也不放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，又引導(dǎo)孩子為自己的作品作廣告。“天好，地好，‘蝸牛之家’最好！”“想住好房子嗎？請(qǐng)到‘蝸牛之家’！”“擋雨、擋風(fēng)、擋敵人，保護(hù)蝸?？扉L(zhǎng)大！”……聽(tīng)著這些可愛(ài)的廣告語(yǔ)，孩子們對(duì)游戲的興趣有了進(jìn)一步的提升，活動(dòng)的教育價(jià)值面得到了擴(kuò)展?！　∥覟橛變簣@設(shè)計(jì)廣告：　　通過(guò)為自己喜歡的東西設(shè)計(jì)廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來(lái)，由教師引導(dǎo)。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動(dòng)行為，在設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)時(shí)也似乎找到了竅門(mén)?！　∽赃x活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說(shuō)道：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，真是一個(gè)神奇的地方?！遍_(kāi)始大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可幾秒鐘之后便傳來(lái)了幾個(gè)孩子的掌聲。東東說(shuō)：“老師，萌萌說(shuō)得太好了，我也想為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計(jì)一條廣告：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方?！睎|東這么一說(shuō)，立刻得到了孩子們的響應(yīng)，又設(shè)計(jì)出：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里真有趣！”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里試一試吧！”等生動(dòng)形象的廣告語(yǔ)?！　『⒆觽儛?ài)自己的班級(jí)，在一次“我愛(ài)我班”的談話活動(dòng)中，孩子們又自發(fā)為班級(jí)設(shè)計(jì)了宣傳廣告：“想變更聰明嗎？請(qǐng)到中一班來(lái)！”“溫馨、快樂(lè)中一班！”“這里有老師對(duì)你的愛(ài)，有小伙伴和你玩！”……聽(tīng)到這些廣告語(yǔ)我們大家都感覺(jué)很振奮，因?yàn)楹⒆觽円焉钌畹膼?ài)上了我們中一班！　　我設(shè)計(jì)的廣告畫(huà)　　除了語(yǔ)言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫(huà)面來(lái)輔助設(shè)計(jì)廣告。起先孩子們的設(shè)計(jì)比較單一，內(nèi)容不夠突出，我從畫(huà)面的構(gòu)思、安排，色彩的使用等方面對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設(shè)計(jì)的有關(guān)裙子的廣告畫(huà)面上，幾個(gè)漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開(kāi)心的跳舞，并給它配上了廣告語(yǔ)：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋！”泡泡設(shè)計(jì)的草莓的廣告上，一個(gè)和他樣子差不多的可愛(ài)小男孩，周?chē)鷩S多紅通通，可愛(ài)的草莓寶寶，并設(shè)計(jì)了廣告語(yǔ)：“草莓時(shí)間到，大家快來(lái)買(mǎi)呀！”……作品設(shè)計(jì)出來(lái)了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過(guò)程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動(dòng)的還添加上一些動(dòng)作?？吹胶⒆觽兊呐d趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)他們將自己設(shè)計(jì)的廣告加以包裝、表演，既是對(duì)他們能力的一次展示，同時(shí)也可使他們相互分享、交流經(jīng)驗(yàn)。　?。ㄋ模┗顒?dòng)反思：　　從這兩個(gè)活動(dòng)來(lái)看，孩子們還是比較習(xí)慣于借助語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)廣告，而語(yǔ)言的設(shè)計(jì)從開(kāi)始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自?xún)?nèi)心的設(shè)計(jì)，我們可以感覺(jué)到孩子們?cè)谶@當(dāng)中得到的發(fā)展。雖然孩子們?cè)O(shè)計(jì)的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細(xì)細(xì)品味一下孩子們?cè)O(shè)計(jì)的這些廣告，我們不難感覺(jué)出，孩子們對(duì)幼兒園的喜愛(ài)已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來(lái)，已形成了一種將幼兒園、班級(jí)當(dāng)成自己家的主人翁意識(shí)?！　』顒?dòng)總反思：　　此活動(dòng)從啟發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)氖挛锶胧郑龑?dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖示等多種形式了解、設(shè)計(jì)廣告，以成功的體驗(yàn)來(lái)讓幼兒感受活動(dòng)所帶來(lái)得知識(shí)與快樂(lè)?！　〔还苁墙處熒傻幕顒?dòng)還是幼兒生成的活動(dòng)，教師都應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平設(shè)計(jì)活動(dòng)。象在讓幼兒以繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)廣告的活動(dòng)時(shí)，由于對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、能力掌握不夠準(zhǔn)確，使得最初的設(shè)計(jì)結(jié)果不夠理想，在仔細(xì)的摸底與分析后，設(shè)計(jì)了幼兒較易理解、接受的形式，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)興趣，使得表現(xiàn)結(jié)果較為理想?！　≌n程的最終目的是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此教師要密切關(guān)注幼兒的興趣與做法，抓住契機(jī)為幼兒營(yíng)造深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐能獲得新得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我們始終將自己放在一個(gè)引導(dǎo)者的位置上，根據(jù)幼兒的興趣引導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展?；顒?dòng)中一定要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)，及時(shí)了解幼兒思維落腳點(diǎn)，避免只注重活動(dòng)的形式，而應(yīng)更多的關(guān)注孩子通過(guò)活動(dòng)到底得到了多少發(fā)展。象在設(shè)計(jì)廣告的過(guò)程中，能力較弱的孩子設(shè)計(jì)的肯定不及能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)的生動(dòng)、形象，但就其自身而言，由于興趣所在也能促使其得到縱向的發(fā)展。廣告是社會(huì)發(fā)展、宣傳中不斷發(fā)展、演變的產(chǎn)物，因此它具有比較強(qiáng)的延續(xù)教育性，在今后的活動(dòng)中可根據(jù)孩子的新興趣不斷進(jìn)行調(diào)整，發(fā)揮社會(huì)環(huán)境中所賦予教育價(jià)值。　　廣告教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：　　1樂(lè)意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來(lái)的不同現(xiàn)象?！　?樂(lè)意把觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言或體態(tài)動(dòng)作等告訴大家?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機(jī)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用?！　煶鍪緩V告紙，并提問(wèn)：　　師：看我給你們帶來(lái)了什么？　　師：你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢？　　師：它有什么作用呢？　　師：廣告紙用過(guò)后還可以用來(lái)干什么？　　小結(jié)：原來(lái)廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來(lái)玩廣告紙落下來(lái)的游戲?！　《⑻骄繌V告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。　　探究紙片怎么樣落下來(lái)?！　〕鍪炯埰?，師：你猜這張廣告紙片會(huì)怎樣落下來(lái)？（幼兒回答）　　師：大家都有很多自己的想法，那我們就來(lái)試試它會(huì)怎樣落下來(lái)?！　煟何覍V告紙片高高的舉起來(lái)，輕輕一放（師邊說(shuō)邊示范將紙片落下來(lái)）　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來(lái)？（可請(qǐng)多個(gè)幼兒回答，如果說(shuō)不出的時(shí)候可請(qǐng)幼兒再看一次落下來(lái)的現(xiàn)象）　　師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)廣告紙（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？）　　師：我們一起來(lái)做做廣告紙片吧，出來(lái)找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來(lái)的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說(shuō)小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)）　　小結(jié)：原來(lái)廣告紙是搖搖擺擺落下來(lái)的。（記錄）　　探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來(lái)。　　師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來(lái)的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團(tuán)）誰(shuí)來(lái)猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來(lái)的？　　師：小紙團(tuán)到底是怎么落下來(lái)的，請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試，大家可要睜開(kāi)眼睛啦（請(qǐng)幼兒上來(lái)試試，教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕的松開(kāi)小手）　　師：誰(shuí)的亮眼睛看清楚了，小紙團(tuán)是怎樣落下來(lái)的？（記錄）　　師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來(lái)的樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試）　　師：現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來(lái)的樣子（師幼一起做落下來(lái)的動(dòng)作）　　小結(jié)：我們來(lái)看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來(lái)的，變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆直筆直落下來(lái)的，原來(lái)廣告紙變成不一樣的東西后它落下來(lái)的方法是不一樣的?！　≈耱唑言鯓勇湎聛?lái)?！　煟含F(xiàn)在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會(huì)變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）　　師：誰(shuí)來(lái)猜猜它是怎么樣落下來(lái)的？看仔細(xì)咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來(lái)的（重復(fù)一次）請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！　煟何覀兇蠹叶紒?lái)學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)的樣子?！　∪⒅谱髦耱唑选　煟汉芎猛姘?，告訴你們一個(gè)秘密哦，這可是我小時(shí)候玩過(guò)的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要?jiǎng)邮肿?，還記得老師是怎么做的嗎？　　教師示范制作　　撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕