看雪的教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-12-06 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 早行人。孤獨脫俗的張岱到湖心亭看雪，不想亭上早有了人。是誰呢？ 金陵人在亭上見到張岱心情如何？ 張岱為什么沒有金陵人那份喜悅激動呢？是什么讓張岱無法大喜？ ?。ㄎ澹┬〗Y課文 （六）配樂朗讀，讀出情味?！ ∽詈笞屛覀冊谟茡P的音樂聲中，讀著文字，走進西湖雪景，走進張岱。 當堂檢測：背誦課文 看雪的教學設計3 教學目標： ?。赫莆找恍┏Ｒ姷奈难詫嵲~以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法?！ 。簩W習作者寫景和敘事的技巧， ?。豪斫庾髡叩木袷澜?，評價作者的性情。尋求人生的啟示?！ 〗虒W重點：在深入理解寫景特點的基礎上熟讀成誦?！ 〗虒W難點：理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關系。 教學時間：一課時?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 (大屏幕播放西湖風光畫面) 同學們，杭州西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”，自古以來就有無數文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關于西湖的詩句，我們耳濡目染的詩句有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！薄敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡鹊取懗隽擞曛形骱拿匀?，春游西湖的喜悅，六月西湖荷花的艷麗。是啊詩人心中若有一個春天，那么他的筆下就春意盎然：如果詩人心中寒冰一片，那么他筆下的西湖又會是怎樣?今天讓我們一起跟隨作者去湖心亭看雪?！ 《⒊鍪緦W習目標 整體把握課文主要內容，體會作者的情感變化 體會本文寫景的手法——白描手法，感受作者為我們營造的藝術境界。 三、學生誦讀課文 誦讀指導：準確有感情感悟文中所表現出的思想境界。 四、介紹作者 張岱(1597—1689)，字宗子、又字石公、號陶庵、明山陰(今浙江紹興)人。晚明小品文的代表作家，擅長寫景和表現士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑，趣味昂然。主要作品有《陶庵夢憶》和《西湖夢錄》。 五、自主學習 語詞破譯組可能出現的問題 ?、僭~語： 更(gēng)定：更，古代夜間的計
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