員工參加品質(zhì)意識培訓學習心得報告(編輯修改稿)
2024-12-06 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工序控制，首先我們必須了解工序質(zhì)量波動的因素及確認工序質(zhì)量的波動的原因：工序質(zhì)量波動的因素：4M1E 工序質(zhì)量控制依賴于工序質(zhì)量統(tǒng)計：從制程統(tǒng)計數(shù)據(jù)確定工序波動的原因，并對其具體原因作出異常分析，提出糾正措施及預防措施。統(tǒng)計方法：如管制圖、柏拉圖、要因圖等。 4. 談到品質(zhì)，大家的的思想一定也會想“檢驗”這一概念，的確檢驗是我們品質(zhì)控制的重要環(huán)節(jié)。檢驗(Inspection)：指對實體的一個或多個特性進行諸如測量、檢查、試驗或度量并將結果與規(guī)定的要求進行比較以確定各項特性之符合情況的活動。此檢驗包括以下四個基本要素：度量：采用試驗、測量、化驗、分析或感官檢查等測定產(chǎn)品的質(zhì)量特性。比較：將測定的結果同質(zhì)量要求進行比較。判定：根據(jù)比較結果，對檢測的項目或產(chǎn)品作出合符性判斷。處理：對被檢驗的產(chǎn)品或批次作出合格放行與否的決定及執(zhí)行。檢驗的作用：鑒別產(chǎn)品的質(zhì)量水平，確定合格與否。判斷工序質(zhì)量狀態(tài)，為工序能力控制提供依據(jù)。了解產(chǎn)品質(zhì)量的等級或缺陷的嚴重程序。改善檢測方法。反饋質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量趨勢，提出改善建議。檢驗所應具的職能：鑒別的職能：明確產(chǎn)品質(zhì)量水平、了解工序質(zhì)量保證能力 把關的職能：去除不合格 報告的職能：形成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，掌握質(zhì)量發(fā)生趨勢。檢驗存在形式：不同的產(chǎn)品或不同工序(或過程
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1