【文章內(nèi)容簡介】 　　學習習慣　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。　?。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！　h語拼音　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?！　∽R字寫字　?。?）能準確認讀xxx個生字?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字xx個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱?！　。?）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。　?。?）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈?！　】谡Z交際　?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。　?。?）能當眾說話，愿意與別人進行口語交（文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目） 際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　。?）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　￠喿x　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文?！　。?）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題?！　。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。　　習作　?。?）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。　?。?）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白?！　。?）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信?！　。?）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。　　三、教材的重點和難點　　（一）教學重點　　能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！　∧軠蚀_認讀xxx個生字，按筆順正確書寫、默寫xxx個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱?！　×粜闹車挛?，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。　　能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。四年級語文教學計劃范文八篇　　一、指導思想　　深化課堂教學改革是貫穿我縣教育工作的一條主線，如何進一步提高學生自主、合作、探究的能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是這條主線的關(guān)鍵突破點。為了促使每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高，我將在新的學期里繼續(xù)探究富有活力、促進學生全面而有個性發(fā)展的課堂教學模式，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高課堂教學效率，富有成效地完成本班的語文教學工作。開學伊始我認真學習了《義務教育語文課程標準》（20xx年版），并細致地研究了第七冊語文教材的特點，領(lǐng)會了《教師教學用書》的相關(guān)要求，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃?！　《?、學生情況分析　　本班學生是我從三年級一手帶上來的，現(xiàn)共有20名，男生14名，女生6名。他們大多是農(nóng)村偏遠山區(qū)的孩子，因父母一方或雙方在外打工，所以都成為住校生。這些孩子基本都能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目前還沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣，如不完成家庭作業(yè)，合作探究意識淡薄，課外閱讀不夠堅持，習作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業(yè)字跡不端正，鋼筆書寫不按規(guī)范等，這就導致全班成績穩(wěn)定的尖子生不多，學習基礎薄弱，有個別學生特別貪玩，懶記知識、怕背書，如薛云龍、薛瑞環(huán)等，總是拖欠作業(yè)，成績有待提高。四年級是很關(guān)鍵的一個學年，它要完成由中年級向高年級的過渡，除了扎實的語言文字基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。因此，引導學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣是學生成長的現(xiàn)實需求和必然要求?！　∪?、教材理解　　教材的基本結(jié)構(gòu)?！　”緝越滩墓卜职私M。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3―5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文?！　∶總€語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！　〗滩闹仉y點。　?、僦攸c學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語。重視練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸?！　、趯W會寫書信?！　、鄯e累語文園地和精讀課文中的好詞好句。　　四、本冊教材的教學目標　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、習作、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。　　本冊學習要達到的主要目標：　　認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！　褂米值?、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　◇w會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的`作用?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。　　在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　×粜闹車挛铮?