【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)來(lái)解答問(wèn)題。　?。?）續(xù)寫(xiě)故事：小木偶有了人類(lèi)的所有表情后，又碰到了很多事情，他會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢?　　語(yǔ)文園地三　?。?）積累詞語(yǔ)?！　。?）了解童話(huà)的特點(diǎn)?！　。?）講童話(huà)，寫(xiě)童話(huà)，演童話(huà)?！　。?）讀背兒童詩(shī)：《雨中的樹(shù)林》　　第四單元　　1白鵝　?。?）四字詞語(yǔ)的積累，并能結(jié)合詞的特點(diǎn)歸類(lèi)、運(yùn)用?！　。?）了解擬人化的幽默寫(xiě)法?！　。?）抓住過(guò)渡段和總起句理解課文內(nèi)容?！　?*白公鵝　?。?）了解擬人和夸張的寫(xiě)法?！　。?）用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜歡?！　。?）了解破折號(hào)的作用?！　。?）背誦描寫(xiě)生動(dòng)的一些句子，積累語(yǔ)言。　　1貓　?。?）抓中心詞重點(diǎn)句理解內(nèi)容?！　。?）通過(guò)句子比較體會(huì)作者思想感情?！　。?）例：（貓）跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！　√献纴?lái)，在稿紙上亂踩，深深地印上亂七八糟的爪印?！　。?）學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞：　　......可是......　　任憑......也......　　無(wú)論......也......　　非......不可......　　1*母雞　?。?）擬人寫(xiě)法?！　。?）圍繞中心句用幾個(gè)方面把母雞的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，　?。?）學(xué)習(xí)仔細(xì)地持久地觀(guān)察一種小動(dòng)物?！　。?）先具體后概括的寫(xiě)作方法。　?。?）明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法?！　≌Z(yǔ)文園地四　?。?）口語(yǔ)交際：認(rèn)真觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物后，進(jìn)行交流。　?。?）習(xí)作：寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，要求能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！　。?）我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式?！　。?）積累關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。　?。?）趣味語(yǔ)文：讀短小有趣的詩(shī)文故事，感受文章的妙處?！　〉谖鍐卧　?長(zhǎng)城　　（1）掌握一個(gè)比喻句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋?！　。?）用具體的數(shù)字描寫(xiě)一處景物?！　。?）準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞寫(xiě)句。（站、踏、扶、想）　?。?）拿熟悉的事物作比較?！　?頤和園　?。?）學(xué)習(xí)按游覽的順序記敘。　?。?）學(xué)會(huì)按方位順序描寫(xiě)一處景物。　?。?）抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)?！　。?）了解全文總分總結(jié)構(gòu)。（首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。）　　1*秦兵馬俑　?。?）能抓住過(guò)渡段給課文分段?！　。?）總分結(jié)構(gòu)段落訓(xùn)練?！　。?）抓住靜物特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，把靜物寫(xiě)活?！　。?）掌握關(guān)聯(lián)詞：不僅......而且......　　語(yǔ)文園地五　?。?）口語(yǔ)交際：怎樣保護(hù)“世界遺產(chǎn)”或圍繞當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo(hù)的現(xiàn)狀展開(kāi)口語(yǔ)交際?！　。?）習(xí)作：學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞。　?。?）我的發(fā)現(xiàn)：描寫(xiě)事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，可使事物變得具體、形象?！　。?）日積月累：積累風(fēng)景名勝區(qū)的有句對(duì)聯(lián)?！　。?）“寬帶網(wǎng)”：課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)等?！　〉诹鶈卧　」旁?shī)兩首（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》）　　（1）感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景。體會(huì)朋友之間的深厚情誼。　?。?）用現(xiàn)代文改寫(xiě)古詩(shī)?！　。?）積累送別詩(shī)?！　。?）課外閱讀李白和王維的其它詩(shī)作。　　2搭石　?。?）學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀(guān)察、用心感受的習(xí)慣?！　。?）讀畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句或段落，在頭腦中想象畫(huà)面，感受“美”（奉獻(xiàn)美、各諧美、謙讓美、敬老美）。　?。?）學(xué)習(xí)作者用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的事情中閃爍的美好思想。　?。?）寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的“美”?！　?跨越海峽的生命橋　?。?）理解“跨越海峽的生命橋”的含義?！　。?）聯(lián)系上下文體會(huì)兩個(gè)“靜靜地”不同含義?！　。?）抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容想開(kāi)去，探究人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物的心情?！　。?）小練筆：如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么?！　?*卡羅納　?。?） 默讀課文，交流各自的閱讀體會(huì)和感受。　?。?） 在閱讀中感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫(xiě)作方法?！　。?） 片斷練習(xí)：通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情等的描寫(xiě)，寫(xiě)出某個(gè)人高興或生氣時(shí)的樣子?！　。?） 課外閱讀《愛(ài)的教育》，開(kāi)展閱讀交流會(huì)。　　2*給予是快樂(lè)的　?。?）從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受?！　。?）故事的結(jié)尾寫(xiě)道：他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。續(xù)寫(xiě)：這個(gè)夜晚他們是怎樣度過(guò)的?　　（3）主題教學(xué)活動(dòng)：閱讀《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《一個(gè)蘋(píng)果》等主題相近的其他文章?！　≌Z(yǔ)文園地六　?。?）本單元詞語(yǔ)積累?！　。?）口語(yǔ)交際：對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰?！　。?）習(xí)作：看圖作文《勝似親人》　　（4）我的發(fā)現(xiàn)：掌握查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法?！　。?）日積月累：古詩(shī)《過(guò)故人莊》　?。?）成語(yǔ)故事：杏林春滿(mǎn)　　第七單元　　2為中華之崛起而讀書(shū)　　（1）積累四字詞語(yǔ)。　?。?）知道“此”在文中指代的不同內(nèi)容?！　。?）掌握三個(gè)句式：疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句?！　。?）分角色朗讀課文，深入體會(huì)人物的思想感情?！　。?）理解“中華不振”的具體內(nèi)容及“振興中華”的深刻含義?！　。?）同步閱讀：《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》、《周總理的睡衣》　　2那片綠綠的爬山虎　　（1）能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句?！　。?）學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。　?。?）背誦3處寫(xiě)爬山虎的句段，并了解記敘文中景物描寫(xiě)所起的作用?！　?*烏塔　?。?）默讀課文，能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　（2）初步了解寫(xiě)人的一般方法：從語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；在對(duì)比中突出人物性格特點(diǎn)?！　。?）把文中人物的間接語(yǔ)言改寫(xiě)成直接語(yǔ)言描寫(xiě)?！　?8*尺有所短 寸有所長(zhǎng)　?。?）學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法?！　。?）用上“和睦相處、形單影只、年逾古稀、受益匪淺”這幾個(gè)詞編個(gè)簡(jiǎn)短的故事寫(xiě)下來(lái)?！　≌Z(yǔ)文園地七　?。?）本單元詞匯積累?！　。?）口語(yǔ)交際：講述成長(zhǎng)的故事。　?。?）習(xí)作：根據(jù)來(lái)信寫(xiě)回信。　?。?）我的發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)方法—讀書(shū)時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可通過(guò)查閱相關(guān)資料或聯(lián)系上下文幫助解決。養(yǎng)成邊讀書(shū)邊想象，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。　?。?）日積月累：背誦四句閃耀著古人智慧的名句?！　〉诎藛卧　?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)　　（1）了解設(shè)問(wèn)句的作用，能把相關(guān)的幾個(gè)陳述句改成設(shè)問(wèn)句?！　。?）能用句式“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”說(shuō)寫(xiě)課文內(nèi)容。能用“有……有……有…..還有……”對(duì)比地說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)的偉大發(fā)明?！　。?）掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘……　　（4）了解舉例、比較、引用的說(shuō)明方法?！　。?）聯(lián)系課文和此后的幾篇課文，說(shuō)說(shuō)“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的不同用法?！　。?）把以下詞語(yǔ)組成一段話(huà)完整的話(huà)。　　*電腦住宅　?。?） 默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物?！　。?） 能就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。　?。?） 體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法?！　。?） 了解文中雙引號(hào)的不同作用?！　?飛向藍(lán)天的恐龍　?。?） 能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程?！　。?） 積累詞匯：兇猛的霸王龍笨重、遲鈍的馬門(mén)溪龍　輕靈的鴿子　五彩斑斕的孔雀凌空翱翔的鳥(niǎo)兒　?。?） 了解冒號(hào)和分號(hào)的用法?！　。?） 抓住“大約、可能、推測(cè)、一支、漫長(zhǎng)的演化”等詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章用詞表達(dá)的準(zhǔn)確性?！　?*飛船上的特殊乘客　?。?）了解課文說(shuō)明有序、用詞準(zhǔn)確、表達(dá)形象的特點(diǎn)?！　。?）能掌握閱讀說(shuō)明性文章的一般方法?！　≌Z(yǔ)文園地八　?。?）本單元詞語(yǔ)積累?！　。?）口語(yǔ)交際：暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。　?。?）習(xí)作：寫(xiě)一篇想象作文?！　。?）我的發(fā)現(xiàn)：將成語(yǔ)篡改成廣告詞?！　。?）日積月累：關(guān)于探索科學(xué)的名人名言。　?。?）寬帶網(wǎng)：了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，體會(huì)科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總3篇3　　一、多音字　　扒：bā（扒開(kāi)）p225。（扒手）　　把：bǎ（把握）b224。（刀把）　　背：bēi（背負(fù)）b232。i（背誦）　　奔：bēn（奔波）b232。n（投奔）　　辟：p236。（開(kāi)辟）b236。（辟邪）　　薄：b225。o（薄餅）b243。（單?。゜242。（薄荷）　　差：ch?。ú罹啵ヽh224。（差點(diǎn)兒）　　差：chāi（差遣）cī（參差不齊）　　稱(chēng)：ch232。n（稱(chēng)心）chēng（簡(jiǎn)稱(chēng)）ch232。ng（同秤）　　乘：sh232。nɡ（千乘之國(guó)）ch233。nɡ（乘法）　　沖：chōng（沖動(dòng)）ch242。ng（沖勁兒）　　得：de（得到）děi（你得用功）　　的：de（我的）d237。（的確）d236。（目的）　　地：de（慢慢地走）d236。（地球）　　調(diào)：ti225。o（調(diào)整）di224。o（調(diào)查）　　度：d249。（度假）du243。（揣度）　　惡：ě（惡心）232。（兇惡）w249。（可惡）　　縫：f233。ng（縫補(bǔ)）f232。ng（縫隙）　　給：gěi（送給）jǐ（供給）　　供：gōng（供應(yīng)）g242。ng（口供）　　冠：ɡu224。n（冠軍）ɡuān（雞冠花）　　好：hǎo（好事）h224。o（愛(ài)好）　　號(hào)：h225。o（號(hào)叫）h224。o（口令）　　喝：hē（喝水）h232。（喝彩）　　和：h233。（和平）hu242。（和藥）hu243。（和面）　　華：hu225。（華麗）hu224。（華山）　　還：hu225。n（歸還）h225。i（還有）　　間：jiān（人間）ji224。n（間接）　　將：jiānɡ（將來(lái)）ji224。nɡ（將士）　　降：ji224。nɡ（下降）xi225。nɡ（投降）　　教：jiāo（教書(shū)）ji224。o（教師）　　結(jié)：jiē（結(jié)實(shí)）ji233。（結(jié)束）　　解：jiě（解釋?zhuān)﹋i232。（解元）xi232。（解氣）　　禁：jīn（情不自禁）j236。n（禁止）　　卷：ju224。n（試卷）juǎn（花卷）　　看：k224。n（觀(guān)看）kān（看守）　　吭：h225。ng（引吭高歌）kēng（吭氣）　　空：k242。nɡ（空閑）kōnɡ（空氣）　　籠：lǒng（籠罩）l243。ng（籠子）　　率：shu224。i（率領(lǐng)）lǜ（效率）　　脈：m224。i（脈搏）m242。（脈脈含情）　　沒(méi)：m233。i（沒(méi)有）m242。（神出鬼沒(méi)）　　悶：mēn（悶熱） m232。n（悶雷滾動(dòng)）　　蒙：mēng（蒙騙）m233。ng（啟蒙）měng（蒙古）　　秘：m236。（秘書(shū)）b236。（秘魯）　　模：m243。（模范）m（模樣）　　難：n225。n（困難）n224。n（災(zāi)難）　　屏：p237。nɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視）　　鋪：pū（鋪床）p249。（鋪面）　　強(qiáng)：qi225。nɡ（強(qiáng)大）ji224。nɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）　　曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）　　圈：quān（圈子）ju224。n（豬圈）　　舍：shě（舍棄）sh232。（宿舍）　　數(shù)：shǔ（數(shù)落）sh249。（數(shù)學(xué)）　　似：sh236。（似的）s236。（相似）　　為：w233。i（為人處事）w232。i（為什么）　　相：xiāng（相當(dāng)）xi224。ng（照相）　　興：xīnɡ（興奮）x236。nɡ（高興）　　行：h225。ng（銀行）x237。ng（步行）　　應(yīng)：yīnɡ）應(yīng)該（y236。nɡ）答應(yīng)　　載：zǎi（記載）z224。i（載重）　　擇：zē（選擇）zh225。i（擇菜）　　占：zhān（占卜bǔ；蘿卜bo）zh224。n（占據(jù)）　　漲：zhǎng（溪水猛漲）zh224。ng（頭昏腦漲）　　折：sh233。（折本）zhē（折騰）zh233。（折磨）　　掙：zhēng（掙扎）zh232。ng（掙錢(qián)）　　重：ch243。nɡ（重復(fù)）zh242。nɡ（重心）　　屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望）　　轉(zhuǎn)：zhu224。n（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）　　著：zh225。o（著涼）zhu243。（穿著）zhe（等著）　　鉆：zuān（鉆研）zu224。n（鉆石）　　二、18單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)　　◆ 二字詞語(yǔ)（摘自課本18單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn).）　　讀讀寫(xiě)寫(xiě)　　寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊　　恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀　　樹(shù)梢 靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄　　觸角 痕跡 逐漸 幻想 住宅 隱蔽　　隱藏 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索　　傾斜 平坦 改觀(guān)