【文章內(nèi)容簡介】 　　培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。課下要多與學生交流談心，了解學生的內(nèi)心想法和興趣，課堂上針對學生的興趣恰當設問?！　〖哟髠湔n力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。要認真鉆研教材，充分準備實驗、領會插圖用意和目的。同時在備課前要認真做課后習題和學習之友上的習題，牢牢把握重難點，及時預測學生的誤區(qū)，課堂上做到有的放矢。　　講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀?！　栏褚髮W生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣?！　￠_展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識?！　∠敕ń鉀Q計算題丟分大的問題。選擇有針對性的計算題，制作成小紙條，課余時間讓學生抽紙條做題，學生做一道我輔導一道，紙條抽的次數(shù)多了學生的缺點也就改的多了，知識也用活了，計算題也就變得容易了?！　∮捎谖锢韺W與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合學校實際，選取學生常見的事例，盡可能采作圖片、視頻課件進行教學?！　〖訌娊處熥陨淼臉I(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長，還要上了一堂教學觀摩課。　　七、具體時間安排如下：(教學參考)　　周次日期內(nèi)容(課時)　　(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(12)　　(1)變阻器(1)　　(1)測試和評卷(12)　　(1)歐姆定律及應用(2)　　(1)歐姆定律和安全用電(1)　　(1)測試和評卷(1)　　(1)電功率(1)　　(1)測量小燈炮的電功率(2)　　　　　　(2)　　(1)復習和總結(jié)(1)　　(1)磁場(1)　　(1)電磁鐵(1)　　(1)電動機(2)　　(2)　　(1)　　　　初二年級教學計劃8指導思想：　　認真貫徹上海市教育工作會議精神和二期課改精神，積極推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，根據(jù)初二學生的特點，實施相應的教學方式，探索有效教學模式?！　≈饕ぷ鳌　?月份　　，提前備好一周的課?！　??！　?。　　。　　。　　。　　?！　?0月份　　?！　　！　??！　　！　　！　　！　??！　?1月份　　?！　　熬劢拐n堂，追求有效教學”教學月活動，進行教學展示?！　　！　??！　?2月份　　。　　，開展學法指導活動，　　?！　　！　?月份　　，質(zhì)量分析?！　??！　∶缮街袑W教學進度安排表（20xx學年第一學期）　　——初二年級英語　　周次　　日期　　課時　　教學內(nèi)容安排　?。薄　?/1—9/3　　4　　Chapter1　　２　　9/6—9/10　　7　　Chapter1　?。场　?/13—9/17　　7　　Chapter1—2　?。础　?/20—9/24　　7　　Chapter2　?。怠　?/27—9/30　　7　　Chapter2　　６　　10/1—10/7　　NationalDay　?。贰　?0/8—10/15　　10　　Chapter3　?。浮　?0/18—10/22　　7　　Chapter3　?。埂　?0/25—10/29　　7　　RevisionforMidexam　　１０　　11/1—11/5　　4　　MidexamandChapter4　?。保薄　?1/8—11/12　　7　　Chapter4　?。保病　?1/15—11/19　　7　　Chapter4　　１３　　11/22—11/26　　7　　Chapter5　?。保础　?1/29—12/3　　7　　Chapter5　?。保怠　?2/6—12/10　　7　　Chapter6　?。保丁　?2/13—12/17　　7　　Chapter6　?。保贰　?2/20—12/24　　7　　Chapter7　　１８　　12/27—12/31　　7　　Chapter7　?。保埂　?/3—1/7　　7　　Chapter7andRevision　　２０　　1/10—1/14　　7　　RevisionforFinalexam　?。玻薄　?/17—1/21　　7　　Finalexam　?。玻病　〕醵昙壗虒W計劃9一、基本情況分析：　　根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，物理較抽象，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。　　二、指導思想：　　本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導”一切為了學生的發(fā)展”，要樹立”一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才?！　∪⒔谈拇胧骸　≡谛抡n程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中?！　∷摹⒔虒W目標：　　知識與技能　　A、初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系?！　、初步認識電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用?！　、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。　　D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量?！　、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果?！　∵^程和方法：　　A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力?！　、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力?！　、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力?！　、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力?！　、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力?！　、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感?！　、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅?！　、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識?！　、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點?！　、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感?！　〕醵昙壗虒W計劃10一、教學目標　　(1)通過對物體在什么情況下受浮力的探究,認識浮力。　　(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關(guān)的過程?！　?3)知道阿基米德原理?！　?4)在探究浮力的過程中學習科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。教學方法實驗探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計、細線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等?！　《?、教學過程　　(一)引入新課　　播放巨輪遠航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理　　(二)新課教學　　(1)板書:,　　演示圖1　　提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明?！　學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。]　　(注:在這里,第2問的提出一是增加學生對第1問的思考深度,二是為后面用彈簧測力計測浮力做好鋪墊。對學生舉出的不恰當?shù)睦右皶r進行處理)　　在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?　　(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)　　浮力是一種什么樣的力?你認為物體在什么情況下會受到浮力?　　(注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結(jié)、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。　　在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什么?　　[學生一般會想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]　　(注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養(yǎng)成通過實驗研究問題的習慣)　　那么,是什么因素影響了浮力的大小?　　(2)板書:　　請你對浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說出猜想的依據(jù)?！　?注:說出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)　　[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)?！　W生可能猜想出的因素一般有,　　①物體的體積。②物體的密度。③物體在液體中的深度。⑵與周圍物體有關(guān)的因素:①液體的密度。②液體的多少。③被排開的液體體積。]　　過分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個:　　物體的密度。物體浸沒在液體中的深度。液體的密度。物體排開的液體的體積?！　?注:要引導學生對提出的這些猜想進行分析、歸類,去偽存真,以便實驗探究更加順利)　　為了驗證我們的猜想是否正確,我們應該怎樣來設計這一實驗呢?(注:引導學生注意為保證實驗結(jié)果的可靠性,要控制變量)　　將學生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個或幾個猜想,并注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的?！　?注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。　　(注:要讓學生感受到大量實驗得出的結(jié)論才可靠,體會團結(jié)起來力量大的道理)　　實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論的典型展示?！　?注:探究成果共享,使實驗結(jié)論更有說服力。同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)　　通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關(guān)?！　≌埓蠹宜伎?　　物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時,物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積