北冥有魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？ 說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。 5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有局限呢？ “天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒(méi)有邊際嗎？說(shuō)明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的?！ 〖热蝗说恼J(rèn)識(shí)有局限，那龐大而神奇的鵬鳥(niǎo)是否也有局限呢？ “其視下也，亦若是則已矣?！狈g：鵬鳥(niǎo)在高空往下看，也就是這個(gè)樣子而已。 莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥(niǎo)和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)也是有局限的??！ 七、主旨 莊子借助鯤鵬的寓言說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定條件的，他們的活動(dòng)都是有所憑借的。 八、藝術(shù)特色 在想象中夸張 在想象中對(duì)比 在想象中寄寓自己的情感?！ 【?、課堂小結(jié)： 鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識(shí)的力量、人格的魅力達(dá)到你人生的理想境界。愿你們插上知識(shí)的翅膀，懷著積極樂(lè)觀的心態(tài)，去乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪?！ ∈⒄n后作業(yè) 背誦《北冥有魚(yú)》 板書設(shè)計(jì) 鯤→鵬（怒而飛，翼若垂天之云） 萬(wàn)物都需要借力 鵬徙南海（水擊三千、扶搖而上） 北冥有魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 搜集莊子有關(guān)資料，識(shí)記莊子簡(jiǎn)介，了解《莊子》。 結(jié)合課下注釋及工具書通讀全文，掌握重點(diǎn)文言文詞語(yǔ)的詞音詞意和句型。 弄懂文意和作者想要表達(dá)的思想。 過(guò)程與方法 在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清晰流利地背誦課文?！ 》智逦恼聦哟蝺?nèi)容，分析總結(jié)大棚的形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 明確本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法，并能說(shuō)出本文闡述的道理；學(xué)習(xí)莊子對(duì)精神自由的渴望?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：結(jié)合課下注釋及工具書讀通全文，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。 難點(diǎn)：明確本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法，并能說(shuō)出本文闡述的道理。 教學(xué)突破：以學(xué)生的想象力培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，在作者激情飛揚(yáng)的文字中體會(huì)對(duì)大鵬的描寫，并在閱讀中逐漸實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生融入文本，通過(guò)語(yǔ)言的感悟和品讀，打開(kāi)學(xué)生的心靈世界，達(dá)到深刻閱讀體驗(yàn)的目的?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課，激趣引思 《鼓盆而歌》寓言故事導(dǎo)入?！ 〕鍪綪PT：有一個(gè)人他的妻子死了，他的朋友惠子前往吊唁，他卻一邊敲打著瓦缶（fou）一邊唱歌?；葑诱f(shuō)：“你跟死去的妻子生活了一輩子，生兒育女直至衰老而死
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