【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 千千萬(wàn)萬(wàn)下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說(shuō)“一、二、三”游戲結(jié)束?！　±蠋熞杂螒騾⑴c者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。　?。?）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說(shuō)邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)?！　。?）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正?！　∮變鹤灾饔螒?。　　老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合、自主的開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲?！　』顒?dòng)延伸　　在日?；顒?dòng)中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，教師可提下列問(wèn)題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“稻草人、石頭人”等?！　∮螒驎r(shí)，幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌，如法令人說(shuō)“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌?！　「接螒騼焊瑁荷缴嫌袀€(gè)木頭人　　山，山，山，　　山上有個(gè)木頭人，　　三，三，三，　　三個(gè)好玩的木頭人，　　不許說(shuō)話不許動(dòng)?！　∵@幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我選了聽(tīng)說(shuō)游戲這一教材，主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是“山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語(yǔ)言，并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)?！　÷?tīng)說(shuō)游戲的教案7教學(xué)目標(biāo)：　　初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官　　能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀?！　≈牢骞偈俏覀?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官?！　◇w驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣?！　〈竽懻f(shuō)出自己的理解?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅　　教學(xué)過(guò)程：　　一、啟發(fā)談話，引出五官　　小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）　　二、游戲”找五官”　　按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵?！　≠N五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置　　三、說(shuō)說(shuō)五官的作用　　我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）　　我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）　　我們的眼睛有什么用？（看東西）　　我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）　　四、看圖說(shuō)話　　老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看？為什么？　　師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。　　五、保護(hù)五官　　五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？　　不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。　　六、教幼兒念兒歌　　這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話?！　⌒“倏疲何骞伲刂溉说耐饷查L(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說(shuō)的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說(shuō)得五官又有不同?！　÷?tīng)說(shuō)游戲的教案8成長(zhǎng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)各種圓圓的物品，并能對(duì)它們的形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等進(jìn)行描述?！　∧艽竽?、清楚的向別人表達(dá)自己的需要?！　「惺苡螒虻娜の逗涂鞓?lè)重點(diǎn)能大膽、清楚地向別人表達(dá)自己的需要，說(shuō)出物體的特征。難點(diǎn)能從形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等方面對(duì)物體進(jìn)行描述?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　　生活中有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)積累，見(jiàn)過(guò)各種圓圓的物品?！　∥镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：　　店牌一張，各種圓圓物品圖片、實(shí)物若干、框子三個(gè)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、語(yǔ)言結(jié)合創(chuàng)設(shè)游戲情境、引發(fā)兒童興趣。師：今天老師準(zhǔn)備在我們中（3）班開(kāi)一家特別的商店，到底這家店特別在哪里呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)我手中的圖片猜猜。幼兒：師：我的這家店賣(mài)的東西都是圓圓的，哪位小朋友能給他取個(gè)合適的名字？　　二、引入各種圓圓的物品，讓幼兒初步體驗(yàn)使用描述性語(yǔ)言?！　∮變鹤杂稍O(shè)想物品。師：小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢？吃的、用的、玩的都可以，看誰(shuí)想的多。幼兒：　　進(jìn)貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實(shí)物，讓幼兒根據(jù)吃的、用的、玩的分類(lèi)。師：生活中我們見(jiàn)過(guò)的圓圓的東西真多啊。老師的圓圓商店已經(jīng)去進(jìn)了一些貨?，F(xiàn)在想請(qǐng)幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類(lèi)?？梢愿鶕?jù)它的用途來(lái)分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起?！　∫龑?dǎo)幼兒逐一講述物品名稱(chēng)，并描述出物品特征?！　煟何覀兊纳唐芬呀?jīng)都放好了，現(xiàn)在我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下，說(shuō)說(shuō)它們各自的特征。　　三、游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)習(xí)使用描述性語(yǔ)言?！　I(yíng)業(yè)。教師講述游戲規(guī)則，并請(qǐng)一名幼兒配合示范購(gòu)買(mǎi)流程。師：準(zhǔn)備了這么久我的圓圓商店終于可以開(kāi)張了，但是在我的商店里買(mǎi)東西還有個(gè)特別的要求。買(mǎi)東西的人不