小學(xué)數(shù)學(xué)聚焦高效課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-12-06 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考學(xué)生需要什么，大膽取舍了教學(xué)情境。正所謂：情境是知識的外衣，算理是算法的拐棍?！ 《?、備課還要備“怎么教？” 計算課教學(xué)本身就乏味，教師不樂意上，學(xué)生不喜歡學(xué)。Z老師為我們指明了上計算課的方向：“有情、有趣、有法、有效。”用數(shù)的組成、直觀圖形，當(dāng)拐棍，理解算理；用分層練習(xí)、小組競賽、容易溝通的’語言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∪?、計算課要有“總路子”，體現(xiàn)算法多樣化的同時優(yōu)化算法?！ ?fù)習(xí)導(dǎo)入，重視口算；嘗試解決問題，加強(qiáng)估算，探索交流歸納過程、理解算理；鞏固應(yīng)用，分層練習(xí)?！ ∷?、數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決?！ 〗處熞膭顚W(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，
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