小學數(shù)學聚焦高效課堂教學研討會學習心得體會(編輯修改稿)
2024-12-06 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考學生需要什么，大膽取舍了教學情境。正所謂：情境是知識的外衣，算理是算法的拐棍?！ 《湔n還要備“怎么教？” 計算課教學本身就乏味，教師不樂意上，學生不喜歡學。Z老師為我們指明了上計算課的方向：“有情、有趣、有法、有效?！庇脭?shù)的組成、直觀圖形，當拐棍，理解算理；用分層練習、小組競賽、容易溝通的’語言，引發(fā)學生的學習興趣?！ ∪?、計算課要有“總路子”，體現(xiàn)算法多樣化的同時優(yōu)化算法?！ 土晫?，重視口算；嘗試解決問題，加強估算，探索交流歸納過程、理解算理；鞏固應用，分層練習?！ ∷?、數(shù)學教學中的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決?！ 〗處熞膭顚W生積極嘗試，主動去探索問題，
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