【文章內(nèi)容簡介】 《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作　　二、學(xué)習(xí)新課程　　引入新歌　?。?）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問題　?。犨^這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景　　色？　　同學(xué)們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）　　猜謎語　　大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）　　學(xué)習(xí)新歌　　（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽賞　?。?）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）　　什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？　　（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆　?。?）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的?！　W(xué)生唱歌　?。?）為歌曲加動(dòng)作：在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。　?。?）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學(xué)上來合唱　?。?）全班一起唱　　小結(jié)：唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏?！　?fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》　?。?）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化　?。?）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作　　三、拓展　　青蛙喜歡吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家?！　∽寣W(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　師生問好　　復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同　　二、認(rèn)識手板和蛙筒　　請同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲　　出示樂器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識節(jié)奏　　聽一聽、談一談、選一選　?。?）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音　?。?）談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁?？　?。?）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音　　聽音樂，用樂器練習(xí)為歌曲伴奏　?。?）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請個(gè)別同學(xué)到講臺上來演示，其他同學(xué)唱歌　?。?）使用樂器，用對方法，打?qū)?jié)奏　　三、學(xué)習(xí)音的高低　　提問：同學(xué)玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識）　　感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽聽動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低?！　〗虒W(xué)生唱《低音do和高音do》　　在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：　?。?）、老師先彈一個(gè)音，再彈其他單音，比前一個(gè)音高時(shí)舉手，聽到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。　　（2）、聽到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿?！　。?）、彈“XXX，XXX”這個(gè)節(jié)奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。　　四、小結(jié)　　同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。　　在農(nóng)場里教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能模仿各種家禽、家畜的叫聲，能注意吐字的正確，發(fā)聲自然、動(dòng)聽?！　?．能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?！　?．從音樂中幼兒能感受歡快的情緒?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．各種小動(dòng)物圖片?！　?．歌曲課件?！　?．大圖譜?！　?．農(nóng)場各種小動(dòng)物的叫聲?！　』顒?dòng)過程：　?。ㄒ唬┞蓜?dòng)進(jìn)場?！　〗裉煳乙埿∨笥褌?nèi)⒂^一個(gè)非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場。老師有個(gè)小小的要求，我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩?，現(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧！律動(dòng)，播放《火車開了》，幼兒模仿老師做開火車的動(dòng)作?！　。ㄔu析：通過《火車開了》律動(dòng)進(jìn)場，讓幼兒能快速的進(jìn)入去農(nóng)場旅行這一情景中，一方面給幼兒營造了一個(gè)輕松的氛圍，另一方面給后面的活動(dòng)開展開了個(gè)好頭。）　　（二）了解歌詞?！　?．卡拉農(nóng)場到了，好美的景色啊，我們下車吧！（幼兒做到自己的位置上）　　2．聽，農(nóng)場里有什么聲音啊？（播放各種小動(dòng)物的叫聲）小動(dòng)物們都在歡迎我們呢！　　幼1：有小豬的聲音?！　∮?：還有牛的聲音?！　∮?：還有雞的聲音。　　幼4：還有羊的聲音?！　?．看，農(nóng)場里的小豬看到我們小朋友可開心了！你覺得小豬會(huì)怎么樣歡迎我們呢？　　幼1：小豬們會(huì)拍手歡迎我們?！　∮?：小豬們會(huì)唱歌歡迎我們?！　∮?：他們還會(huì)跳舞呢。　?。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力，請幼兒充分想象小豬們會(huì)怎么樣歡迎我們，讓幼兒充分說，教師在幼兒說的同時(shí)接入下一部分，起到承上啟下的作用。）　　4．是的呀，農(nóng)場里的小豬看到我們就嚕嚕，嚕嚕，嚕嚕的叫起來了，誰能學(xué)一學(xué)小豬叫的聲音？可小豬的叫聲是很好節(jié)奏的，我們跟著圖譜一起來學(xué)一學(xué)，大歌譜：豬兒在農(nóng)場（嚕嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）?！　?．休止符號：請大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來說一說，提醒幼兒注意休止符號，在我們的圖譜中藏了個(gè)小秘密，有一個(gè)符號，它叫休止符號，只要一說到它那呀，我們就要馬上閉上嘴巴，你知道哪個(gè)是休止符號嗎？（幼兒指出）小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲！　　1234　　6．有趣的反復(fù)記號：師：小朋友說得真好！看，小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄（讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標(biāo)記），這樣小豬住的更舒服了，聽！小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學(xué)小豬叫的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復(fù)了兩遍？對呀，我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復(fù)了兩遍，在歌曲中，重復(fù)的地方會(huì)用一個(gè)特殊的標(biāo)記（老師標(biāo)出反復(fù)記號），叫反復(fù)記號，看到這個(gè)記號說明這句話呀要重復(fù)唱兩遍。下次唱歌時(shí)在歌曲里看到這個(gè)反復(fù)記號時(shí)我們就要把這句話唱兩遍。好，我們來試著把有反復(fù)記號的地方說一說。　　7．我們知道了反復(fù)記號，現(xiàn)在連起來把整個(gè)圖譜來說一說吧！　?。ㄔu析：休止符號和反復(fù)記號在歌曲中我們一直能見到，但對中班幼兒他們卻都不認(rèn)識，正好在《在農(nóng)場里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個(gè)比較簡單的樂理知識，于是我把這兩個(gè)知識拿出來作為重點(diǎn)來講述，首先通過圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號，然后通過演唱感受休止符號的意義；在處理反復(fù)記號時(shí)和幼兒玩了個(gè)小游戲，讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄（也就是小節(jié)線），接著引出反復(fù)記號，因?yàn)榉磸?fù)記號有個(gè)特殊的標(biāo)記，有兩個(gè)小原點(diǎn)，幼兒一下子就能明白這兩個(gè)原點(diǎn)表示該句要唱兩遍。）　　8．重點(diǎn)練習(xí)兒歌難點(diǎn)部分。剛才有幾句話小朋友說得有些模糊哦！（指到）這里應(yīng)該怎么說？重點(diǎn)第三句的嚕嚕叫和練習(xí)最后一句。　　9．幼兒隨著琴聲，有節(jié)奏地讀歌詞。（隨機(jī)）讓我們用清晰的、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧?！　。ㄈW(xué)習(xí)歌曲第一段?！　?．教師示范唱?！　⌒∝i除了會(huì)說還會(huì)唱呢，聽聽它是怎么唱的？　　2．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲?！　。?）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎？你們想不想來學(xué)一學(xué)？那我們跟著圖譜一起輕輕地來唱一唱吧！　?。?）提醒幼兒唱的音的高低，老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時(shí)候聲音太響了，老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時(shí)候藏著個(gè)小秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?。空堄變赫f一說，第一句唱嚕嚕的時(shí)候聲音要輕一點(diǎn)，重復(fù)唱嚕嚕的時(shí)候要稍微響一點(diǎn)，第三句的時(shí)候多了個(gè)小嘴巴，小嘴巴應(yīng)該唱什么？最后一句呀小豬們唱的太累了，所以聲音漸漸地輕下來。（每句后都進(jìn)行單句練唱）　　1234　?。?）整體練唱，我們學(xué)了會(huì)每一句的唱法，那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧！　　（評析：幼兒學(xué)習(xí)歌曲，往往需要在反復(fù)傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，教師通過清唱讓幼兒傾聽，更清楚地了解歌詞和音樂的節(jié)奏，通過分析歌曲的每一句的演唱方式，讓幼兒進(jìn)一步了解歌詞和歌曲的唱法，這一環(huán)節(jié)對下兩段的歌唱是非常重要的。）　?。ㄋ模W(xué)唱歌曲第二、三段?！　?．看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們，我們來聽聽還有誰來歡迎我們？可要仔細(xì)看咯！　　2．引出牛兒，跟著圖譜教師示范唱。對呀，牛兒也來歡迎我們了，聽聽牛兒是怎么唱的？　　3．幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來了，那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧！唱的時(shí)候我們也要像唱豬兒一起，哪里該