生活垃圾的分類處理教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！ 以生命的、名義，我承諾： 珍視天空，關(guān)愛(ài)大地； 抵制污染，植綠護(hù)綠； 珍愛(ài)生命，節(jié)約資源； 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然； 綠色消費(fèi)，綠色人生?！ ⌒娜耍簒xx ?。?）輔導(dǎo)員講話 女：我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了，在今后的日子里希望同學(xué)們牢記自己的誓言從身邊的小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！最后請(qǐng)輔導(dǎo)老師講話，大家歡迎?！ “嘀魅危豪诸惼鋵?shí)就是一個(gè)變廢為寶的過(guò)程，同學(xué)們，在日常生活中我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，用我們的雙手為地球增添新綠，做一個(gè)名副其實(shí)的“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士?！ ⊥似臁 、中隊(duì)長(zhǎng)主持 b、輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員呼號(hào) c、退旗，敬禮 結(jié)束 中隊(duì)長(zhǎng)：六（2）中隊(duì)“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位老師和同學(xué)的參加?！ ∩罾姆诸愄幚斫虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) 知道垃圾的分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性?！ ≌J(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類的方法?！ 淞⒐?jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確地分類垃圾，合理地處理垃圾?！ 淖晕易銎穑瑤?dòng)身邊的人正確地分類垃圾?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生在課前準(zhǔn)備的垃圾分類的各種資料?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，引入主題?！ ⊥瑢W(xué)們，你們知道嗎？我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒(méi)有處理好，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進(jìn)行垃圾分類）對(duì)，同學(xué)們真聰明，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類，我們這節(jié)班會(huì)課的主題就是《垃圾分類，從我做起》?！ 《?、分小組匯報(bào)，了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)?！ ±蠋熞巡贾猛瑢W(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料?！ 〉谝恍〗M：匯報(bào)生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容?！ 〉诙〗M：講垃圾分類的好處。 第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志?！ 〉谒男〗M：以朗讀的形式講垃圾分類的口號(hào)（垃圾分類放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責(zé)，利國(guó)利民。垃圾有家我送它，保護(hù)環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。） 第五小組：以手抄報(bào)的形式展示他們收集的資料?！ ∪?、進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。 同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了大家的介紹，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？ 第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾） 第二題：
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