初三英語的下冊人教版教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (顯示平出現(xiàn)真實餐館情景) 。(pairworkandactitout) Step4：Playthegame(rollergame) T1:Ilikechicken. T2:Ilikechicken,bread. T3:Ilikechicken,breadandFrenchfries. … (通過游戲，鍛煉了孩子們的注意力，增強記憶力，同時鞏固了所學(xué)單詞) Step5:讓學(xué)生拿出食物卡片，邊聽Let’sdo部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解pass,cut,eat,smell和make的意思。分小組比賽說做let’sdo部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組互評結(jié)合的方法?！ ?老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對他人進(jìn)行正確評價，同時，讓合作好的同學(xué)體會成功) Step6:Dialoguepractice 。首先屏幕上出現(xiàn)課文對話并跟讀，然后分角色朗讀，然后教師放課件對話，最后讓三人一組表演Let’stalk中的對話。 ，模仿用各自所帶的食物編出本組的會話練習(xí)，在半晌進(jìn)行表演?！ ?通過聽短文，讀短文，表演對話，力圖讓學(xué)生用英語完整地進(jìn)行表達(dá)全班活動，自主學(xué)習(xí)，交互式語言學(xué)習(xí)) Step6：Summingup Evaluatethestudents’performanceinclass. 初三英語的下冊人教版教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀四會單詞： 技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動作，練習(xí)并運用所學(xué)的單詞，從而提高學(xué)生綜合運用語言的能力?！ ∏楦心繕?biāo)：增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽英語，樂于模仿，敢于開口，積極參與的情感態(tài)度?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)生能聽、說、認(rèn)、. 教學(xué)難點：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，單詞kite的發(fā)音?！ 〗虒W(xué)過程 一、Warmup/Review(熱身/復(fù)習(xí)) Greeting(師生互相問候) T：Goodmorning,boysandgirls.(面帶微笑并打手勢) Ss：：Howareyou?(教師雙手?jǐn)傞_) Ss：Fine,thankyou. T：Sitdown.,please.(手勢示意學(xué)生坐下) (設(shè)計意圖)：課前親切自然的問候，拉近師生的距離 Countthenumbersfrom1to10and10to1。T：Doyourememberthenumbers?Ss：：Let’scountfrom1to10,Ok?Ss：Ok.(師生共做手勢共數(shù))T：Great!Let’scountfrom10to1,Ok?Ss：Ok. (師生共數(shù)，共做手勢) [設(shè)計意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備?！ ingthesong“TenLittleCandlesDance”.T：Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.(師生跟隨音樂共唱共做動作) [設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生處于興奮之中?！ 《resentation 學(xué)生分組，評價安排 T：(指著黑板上的花樹)Look!Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.(并拿出花給學(xué)生看) (邊說邊向?qū)W生示意)Ok?Ss：：Let’sgoon. [設(shè)計意圖]：評價形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過程，起到一個滾動推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。 Let’slearn T：Thisclasswe’’swatch. (1)boat： 老師示范發(fā)音兩遍(用手勢示意學(xué)生靜聽)后讓學(xué)生跟讀。:what?Ss: It’saboat. 教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(Readitonebyone,(低)生聲低(高)orhidinggame) (2)ball：T：Let’sgoon!watch!what’sthis? 老師示范發(fā)音兩遍(用手勢示意學(xué)生靜聽)后讓學(xué)生跟讀?！ ?whatthis? Ss:It’saball. 教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(方法如上)
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