冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一顆小碗豆教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 06:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 姑娘 （ ）地滾出來(lái) （ ）地站起來(lái) ?。?）的小芽?jī)?（ ）的小花兒 （ ）地往上爬 （ ）地鉆出來(lái) 六、加標(biāo)點(diǎn)?！ 。?）忽然 她看見窗臺(tái)上有一點(diǎn)兒綠色的東西在晃動(dòng) 就叫了起來(lái) 媽媽 您快來(lái)瞧瞧 窗臺(tái)上那綠色的是什么 ?。?）他把的一顆裝到槍筒里去 砰 的一聲打了出去 接著把第二顆 第三顆 第四顆 第五顆也打了出去 ?。ǎ常寢尨蜷_窗子一看 啊 是一顆小豌豆 長(zhǎng)出小葉子來(lái)了 七、閱讀課文兩個(gè)選段，完成練習(xí)?！ 。ǎ保┐禾斓嚼?，樹枝該( )出小芽?jī)簛?lái)了，小草兒也該從土里( )出小腦袋來(lái)了，那嫩綠的顏色該有多美呀!小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行，她躺著一動(dòng)也不能動(dòng)，只好睜大眼睛，呆呆地望著窗外的天空?！ 。ǎ玻┱娴?，小豌豆( )出了一朵粉紅色的小花。小姑娘真是高興極了，她扶著窗臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)! ?、僭诶ㄌ?hào)里填上合適的詞?！ 、谡諛幼?，寫詞語(yǔ)：嫩綠 粉紅 （ ）（ ）（ ） ?、圩x選段(1)，注意劃線詞語(yǔ)，你體會(huì)到小姑娘此時(shí)的心情是（ ） ?、堋啊?，慢慢地，竟站了起來(lái)！”因?yàn)椋?），所以小姑娘竟站了起來(lái)！ ?、荻涛闹写禾斓木吧苊溃阌∠笾械拇禾焓鞘裁礃拥?？用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫一下。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在通讀課文的基礎(chǔ)上,了解小豌豆是本文的主人公,學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn),分清主次的表達(dá)方式?！ ?. 靜心閱讀小豌豆的成長(zhǎng)過程，用自己的話寫出小豌豆長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過程?！ ?. 能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)過程: 一、讀好對(duì)話，了解小豌豆的善心 1. 自讀五顆豌豆說的話，發(fā)現(xiàn)它們?cè)诒磉_(dá)上不同的地方?！ 〕鍪荆骸 〉囊活w說，它要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰(shuí)也追不上它?！ 〉诙w說，它要飛到太陽(yáng)里去，那才神氣呢! 還有兩顆懶洋洋地說，它們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺?！ ∽钚〉囊活w呢？它想了想說：“我可不想飛到太陽(yáng)里去，也不想跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。不過，也不能光想著睡覺哇。我要是能給人家做件好事，就高興了。” 教師提問：同樣是對(duì)話，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诒磉_(dá)上有什么不一樣？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖： 本課的課題是“一顆小豌豆”，這顆小豌豆是課文的主人公，因此，本文的改編者（原文是安徒生的《五顆小豌豆》）用直接引語(yǔ)來(lái)呈現(xiàn)小豌豆的話，而其余的幾顆豌豆則用了間接引語(yǔ)，另外，最小的一顆豌豆說了三句話，而其余的四顆豌豆都只是引用了一句話，可見，作為文章的重點(diǎn)人物，文章在一開始就重點(diǎn)關(guān)注。另外，從說話的內(nèi)容上來(lái)看，小豌豆的三句話中，前兩句話是接著別人的話來(lái)說，“不想……，也不想…………也不能光想……”，最后表達(dá)了自己的愿望“給人家做件好事”，從表達(dá)角度來(lái)看，小豌豆的話層次性強(qiáng)，說話非常得體。從這一角度思考，讓學(xué)生關(guān)注小豌豆與眾不同的話，領(lǐng)會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)方式，進(jìn)一步感悟的文章“突出重點(diǎn)”的教學(xué)要求。） 2. 讀好小豌豆的話，知道小豌豆的心愿是“給人家做件好事”?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖： 閱讀教學(xué)要以讀為本，讀是形式，更是手段。在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地朗讀，在朗讀中感受小豌豆很會(huì)說話，讀出小豌豆的善良。） 二、變換句式，感知小姑娘的可憐 1. 這是一個(gè)怎樣的小姑娘，讀第 11自然段。 出示： 這座小樓里，住著一個(gè)小姑娘，她已經(jīng)在樓上的一個(gè)小黑屋里躺了一年了，下不了床，連坐也坐不起來(lái)。她病得很厲害呢。多可憐的小姑娘!小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒有。媽媽以為她快要死了?！ ?. 把“多可憐的下姑娘！”放到這個(gè)段落的前面或者后面，感
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