冰心詩教案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所以詩人不停地疊紙船來表達(dá)對母親的思念。紙船雖漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢中。這一想像新奇、大膽，充分地寫出了詩人對母親的強(qiáng)烈思念，對母親深情的愛。 四、自由研討： 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作、探究。對于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決。有深度、難度的組內(nèi)不能白行解決的問題，可提出來全體同學(xué)共同探討?！ ?學(xué)生討論，提出共性問題。學(xué)生交流，學(xué)生只要說得合理，教師都給予肯定、鼓勵。) 五、小結(jié)： 這首詩構(gòu)思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情抒發(fā)得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調(diào)緩慢，正與對母親的綿長思念相協(xié)調(diào)?！ ≡谶@首詩中，詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿?！ 。ㄔ诮虒W(xué)中，以朗讀教學(xué)為主，教會學(xué)生“美讀”，帶著美好的情懷和想像，用優(yōu)美的聲調(diào)朗讀，在美的詩歌里得到熏陶。） 六、作業(yè)： 背頌《母親》《紙船》 這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首詩，抒發(fā)對父母親的愛。寫在練筆本上。 預(yù)習(xí)并背誦后兩首詩?！ 〉诙n時（《成功的花》《嫩綠的芽兒》） 一．導(dǎo)入:(投影一個美國人的人生片斷) 設(shè)疑：請同學(xué)們推測這個人會不會成功？（投影內(nèi)容） 21歲——生意失敗； 22歲——角逐議員落選； 23歲——生意再度失?。弧 ?6歲——愛侶去世； 27歲——精神崩潰； 34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲——提名副總統(tǒng)落選； 49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選； 老師揭示謎底前設(shè)埋伏：當(dāng)我揭示謎底之后，請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。[學(xué)生推測后，老師揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕林肯] 3．老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的’艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座?！屎缈傇陲L(fēng)雨后 二．分析課文 1．你羨慕林肯的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的?！ ?．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏?！ ?．教師指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生朗讀技巧，重音、語氣、語調(diào)。 以第一句“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！”為例， 問：應(yīng)該以怎樣的語氣、語調(diào)來讀，重音落在哪個字上？ [參考答案]應(yīng)以感慨的語氣來讀，重音落在“只”和“現(xiàn)時”上。4．投影句子比較： A：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ B：成功的花，人們驚羨她的明艷?！ 枺篈句和B句哪一句表達(dá)效果好，為什么？ [參考答案]A句的表達(dá)效果好，因為A句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達(dá)出了作者的感慨?！ ?．集體朗讀后三句，思考：作者想通過這三句話告訴我們什么，請用簡短的話概括出來，你感悟到了什么？ [參考答案]成功來自艱苦的奮斗；不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”等?！ ∪n文內(nèi)容討論 問：花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想?！ 參考小結(jié)]：我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是最重要的?；ǖ某晒θ绱?，人的事業(yè)的成功，人的成長發(fā)展，不都是如此嗎？ 四、研讀《嫩綠的芽兒》： 全班齊讀，教師簡單評價?！ 〈蠹夷苷f出幾種修辭手法？（鼓勵學(xué)生多說幾種）；這首詩運(yùn)用什么修辭手法？ ——[擬人] 作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把嫩綠的芽兒、淡白的花兒、深紅的果兒（教師邊講邊將圖片貼在黑板上）變成一個個活生生的人，在對我們講話，我們知道在日常生活中，每個人的話都具有自己的特點(diǎn)，大人有大人的腔調(diào)，小孩有自己的語言，人物的語言要符合他的形象特征，我們看看這三個形象有什么特征呢？ [參考答案]1）“嫩綠”顯示健壯、旺盛和朝氣。 2）“淡白”顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。 3）“深紅”象征豐碩、甜蜜和美麗?！ ?．“芽兒”“花兒”“果兒”的詞序能互換嗎？ [參考答案]不能。因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進(jìn)旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會創(chuàng)造巨大財富，使人生更加輝煌?！ ∥濉⑸钊胩骄浚骸 W(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽兒》之后，你體會最深的是什么？有沒有想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ [同桌交流]請幾位同學(xué)來談?wù)勛约旱南敕?。 六、小結(jié)： 詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。希望在你們的身上，希望大家經(jīng)過努力，使自己的人生更加
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