關于落實落細“雙減”政策引導行業(yè)健康發(fā)展的思考范例(編輯修改稿)
2024-12-06 06:20 本頁面
【文章內容簡介】 對校外培訓機構作出準確的定義?！芭嘤枡C構學科類與非學科類的范圍，總體來說過于原則化，不能細致區(qū)分一些新業(yè)態(tài)、新情況。另外，鑒于校外培訓機構的設置由各地研究制訂，所以在校外培訓機構的內涵和外延上，xx、xx、xx等各地不一?！薄 巴瑫r，對于非學科類培訓內容是否需要前置審批，各地做法不一?！眡x告訴記者，根據(jù)商會調研發(fā)現(xiàn)，從事語言能力、藝術、體育、科技等培訓內容，在xx、xx作為一般項目，無需前置審批，而在xx、xx則作為許可項目，需要前置審批。“這可能會導致各地對校外培訓機構綜合治理的要求存在不同認定?！薄 〕酥?，許多校外培訓機構的業(yè)務范圍存在學科類與非學科類培訓內容混合現(xiàn)象。在非學科類治理方面，“雙減”文件只是做了簡單區(qū)分，但現(xiàn)實情況要復雜得多，明確各主管部門難度大；在校外培訓監(jiān)管職責問題上，由于沒有進行具體立法，致使監(jiān)管人員處理機構違法違規(guī)行為時依據(jù)不足，如落實培訓時間管理、培訓費用管理、教師資質管理等方面都沒有明確的處罰措施，最終只能采取行政手段而非法律手段解決，震懾效果差?！ 耙虼?，首先必須健全校外培訓機構監(jiān)管法律法規(guī)?！眡x指出，20世紀六七十年代，日本的校外培訓機構學習塾也曾經干擾學校的正常教學秩序，日本政府主導制定了多部門協(xié)作、法律監(jiān)管和行業(yè)自律三管齊下的治理體系，校外培訓日趨規(guī)范?！拔覈鴳M一步完善規(guī)范校外培訓機構管理法律條文和政策體系，重新設定和提升校外培訓機構辦學標準及辦學條件，將相關問題歸類，明確哪些方面屬于行政方面管理，哪些方面交給市場，哪些行業(yè)組織可以參與管理等等?！薄 捌浯?，行政部門要加大執(zhí)法力度?！眡x建議嚴格執(zhí)行國家對校外培訓機構的規(guī)范性、科學
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