關(guān)于三顆紐扣的房子的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 05:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 存在著多重對(duì)話關(guān)系，如學(xué)生與作者、文本的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與教師的對(duì)話等等，但對(duì)話的中心是學(xué)生個(gè)人，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)特性，這一點(diǎn)我做的不夠。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累，加深情感體驗(yàn)方面也有欠缺，課堂的節(jié)奏也不夠緊湊，個(gè)別環(huán)節(jié)有些拖沓。 關(guān)于《三顆紐扣的房子》的教學(xué)反思篇3 《三顆紐扣的房子》是以“大與小“為主題的單元的主體課文之一，是一篇生動(dòng)的童話故事。這篇童話故事語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，通俗易懂，故事情節(jié)雖然不是起伏跌宕，但發(fā)展層次清晰。重復(fù)的情節(jié)，重復(fù)的語(yǔ)言，刻畫(huà)出窮木匠純樸，善良，美好的心靈，把好人的心雖小，可容得下全世界的人的哲理巧妙地揭示了出來(lái)。 在時(shí)代背景上，本文的想象成分雖然很大：三顆紐扣的小屋小得離奇，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒(méi)有，說(shuō)明他窮極了；但這樣的小屋能容下十幾個(gè)人，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也沒(méi)有，作者希望有包容溫暖窮人的空間。但是這樣的敘述思路，童話的背景與學(xué)生平日里接觸的動(dòng)畫(huà)片還是有相通的地方，如何讓學(xué)生在聽(tīng)童話故事的愉悅中認(rèn)識(shí)到“愛(ài)心雖小，卻溫暖眾生“的道理，是我這兩節(jié)課努力的方向。
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