優(yōu)質(zhì)課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(編輯修改稿)
2024-12-06 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧！ 課件出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀） 四、指導(dǎo)背誦 小朋友們，這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)?！ ∥?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 教學(xué)反思： 這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng)，但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況，孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買(mǎi)禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。 在本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說(shuō)識(shí)字方法，并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子，因此今天我借了一個(gè)班上課，由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練，因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難，需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo)，最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法，但是時(shí)間的調(diào)控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促?！ ≡陂喿x方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀：如輕輕地夜夜，笑臉，又香又甜等，讓孩子們?cè)谄纷x中體會(huì)師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的，因?yàn)檎f(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果，看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)！ 優(yōu)質(zhì)課《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】 體會(huì)師生間的深厚情感?！ 「形蛟?shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。 朗讀、背誦課文。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 幻燈片、歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、詩(shī)歌《老師的歌》。 【教學(xué)過(guò)程】 一、歌曲欣賞導(dǎo)入新課 播放歌曲引入： 同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎?播放多媒體課件《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的第一段?！ ?dǎo)語(yǔ)過(guò)渡： 聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌是寫(xiě)給誰(shuí)的?是呀!老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長(zhǎng)，他不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有忘記老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，老師收到了一份特殊的’禮物，你們想看看嗎? (多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。) 二、指導(dǎo)朗讀體驗(yàn)感悟 問(wèn)題引入： 師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩(shī)寫(xiě)得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個(gè)問(wèn)題來(lái)讀?！ ?幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒?) 通讀課文。 感悟課文第二節(jié)： ?、抛杂勺x文?！ 、浦该羁?，并齊讀這一句話： 我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖屗ǎ┑模ǎ?，和您（）?！ 、抢斫狻耙挂埂保f(shuō)一說(shuō)老師每天夜晚都要做什么工作? ?、冉處熯^(guò)渡： 是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。哪位同學(xué)再讀一下這小節(jié)，把對(duì)老師的敬佩表達(dá)出來(lái)?！ 「形蛘n文第三節(jié)： ?、抛杂勺x文，填空： 我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，讓它（）的（），幫您（）?！ 、评斫狻熬G葉”“一天的疲倦”，想象并說(shuō)一說(shuō)老師一天的工作，也可以唱支歌表達(dá)此時(shí)的心情?！ 、侵笇?dǎo)朗讀。 現(xiàn)在我聽(tīng)了你們唱完歌后，全身的輕松，你們歌唱的
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