【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　媽媽圖片音樂小嘴巴圖片　　活動(dòng)過程：　　一：開始部分：談話導(dǎo)入　　二：基本部分　　引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌　　老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽　　唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉　　提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖？（親親、摸摸）　　用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動(dòng)作　　提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）　　讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴?！　≡诤诎迳铣鍪緥寢尩膱D片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴?！　〗處熜〗Y(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）　　引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）　　老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉?！　〕鍪镜诙鶊D片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）　　唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉　　出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，　　兩個(gè)小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作　　唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉　　請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束　　唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉?！　』顒?dòng)反思：　　這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒?dòng)中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。　　親親我教案7游戲目標(biāo)：　　知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人?！　∧苡卸Y貌的主動(dòng)與大人問好?！　⌒蕾p歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)?！　∧艹獪?zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　∮螒驕?zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等　　音樂磁帶　　準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等?！　∮螒蜻^程：　　請(qǐng)幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽?！　∮變阂贿叧贿呎J(rèn)識(shí)角色。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來做打招呼的動(dòng)作。　　熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等?！　』顒?dòng)反思：　　“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事??！　　親親我教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　1．熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。　　2．替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。　　3．能在集體中大膽表達(dá)自己的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。　　小貓、小豬的手偶各一個(gè)?！　』顒?dòng)過程：　　一．復(fù)習(xí)部分?！　?．歌曲：《螞蟻搬豆》　　2．歌曲：《小馬》　　二．新授歌曲：《我要親親你》　　教師范唱歌曲《我要親親你》　　師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？　　師：這首歌是唱給誰聽的啊？　　教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》　　師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？　　教師和幼兒共同說念歌詞　　師：想不想對(duì)媽媽唱這首歌啊？我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎？　　師幼共同演唱歌曲　　幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)?！　∪?、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲　　對(duì)小娃娃演唱歌曲　　師：剛剛是對(duì)媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？　　幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。　　對(duì)小貓演唱歌曲　　對(duì)小豬演唱歌曲　　兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演?！　』顒?dòng)反思：　　《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來說，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對(duì)孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。　　親親我教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。　　通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。　　隨歌曲旋律唱出來?！　〕醪綄W(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家?！　』顒?dòng)過程：　　一、活動(dòng)開始　　入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。　　熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！　　讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。　　二、基本過程　　放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。俊　?，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情?！　　靶∨笥?，平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？　　3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“　　，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）　　老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作?！　∪?、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。　　四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。　　親親我教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。　　感受寶寶對(duì)媽媽深深的愛。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　歌曲錄音、音樂圖譜ppt　　活動(dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽