人教版五年級(jí)落花生優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家。因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來(lái)看課文?！ 《?、理清段落，概括段意。 1．在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解?！ ?，學(xué)生思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容?！ ?．給課文劃分段落，概括段落大意。 第一段（第1自然段）寫(xiě)種花生、收花生?！ 〉诙危ǖ?自然段）寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備?！ 〉谌危ǖ?自然段到最后）寫(xiě)吃花生時(shí)的議論?！ ∪?、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容?！ ∷?、作業(yè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解話語(yǔ)，明白道理 1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？ 把三姐妹說(shuō)的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)上一句話?！ ?，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？ ?。?）讀一讀第一處議論，你是怎樣理解這段話的，學(xué)習(xí)小組討論?！ 。?）你是怎樣理解這段話的？四人小組討論?！ 。?）學(xué)生交流?！ ∵m時(shí)理解：A花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。 B凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的?！ 花生和桃子、石榴、蘋(píng)果果實(shí)最大的區(qū)別是什么？ D父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果相比，花生最可貴的一點(diǎn)是什么？你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括嗎？（板書(shū)：藏而不露） （4）讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀父親的話。 ?。?）父親向我們講花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么？出示父親的第二句話?！ 八?，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西?！ 「赣H的話是不是說(shuō)不需要外表美？（父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用，要有內(nèi)在的美。）父親的話我們明白了嗎？ 出示“我”的話： “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了。” 理解“體面”、“講體面”“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”是怎樣的人?！ 。?）你對(duì)作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明?！ ∪?、《落花生》一文借物喻理，包含了深刻的做人道理。但這些道理的領(lǐng)悟要得法地引導(dǎo)，從而使學(xué)生大膽思維，各抒己見(jiàn)?！ ∷摹⑻峁┺q題練口才 1．在現(xiàn)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋(píng)果那樣的人？為什么？請(qǐng)各小組討論，各抒己見(jiàn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)?！ ?．在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí)。 以“我要做那樣的人”為題寫(xiě)一二段話，要求實(shí)話實(shí)說(shuō)，有真情實(shí)感?！ ∪私贪嫖迥昙?jí)《落花生》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 一、教學(xué)分析 教學(xué)目標(biāo) ： 1．掌握本課6個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì)用“居然”造句?！ ?．理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用
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