人教版三年級數(shù)學-解決問題-教學設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去這個地方需要坐車去，車票一張2元錢。有2張1元紙幣，4張5角紙幣，可以怎樣付錢? ?。?1元 5角 2 0 1 2 0 4 ：是否有遺漏、是否有重復呢? 師：怎樣能做到不重不漏? 生：按照一定的順序?！ ∩簭?元考慮，最多2張，然后1張，最后0張。分別看一下還差幾張5角紙幣?！ 。核菑?元入手考慮的，還可以從5角入手考慮，這就需要一定的策略?！ ≡谌粘Ｉ詈蛿?shù)學學習中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略。今天這堂課，我們一起運用策略來解決一些問題! 聯(lián)系學生生活實際，引起學生的共鳴，在課始吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與學習的熱情。創(chuàng)設(shè)了學生熟悉的付錢場景，使學生初步感知在我們生活周圍存在著“運用策略”解決的問題，以幫助他們尋找解決問題的方法?！ ?二)、探究新知 ，滲透愛國教育。 師：車票買完了，讓我們出發(fā)吧，到達目的地，這是一個煤場?！ ∧阒绬?我國地大物博，煤炭資源豐富，儲量達幾億噸，非常多。這是我國煤炭分布圖，這是個城市煤炭資源占有量的餅狀圖。在很久以前，人們親自到煤洞挖煤，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們用機器來挖煤?！ 。好和诔鰜碇?，需要運煤，看一看在運煤過程中，有哪些問題在等著我們?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?要解決的數(shù)學問題是什么? 如果你是調(diào)度員，由你來安排發(fā)車你需要什么? 生：需要車。 師：還需要知道有多少噸煤?！ ∩哼€需要知道車一次能運多少。 師：也就是載質(zhì)量?！ ≠Y源準備Ppt補充條件：用下面兩輛車(載質(zhì)量2噸和載質(zhì)量3噸)運煤，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能運完8噸煤? 師
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