人教版七年級上語文第一課元濟南的冬天教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以上?！ 〉诙n時 一、導(dǎo)學(xué) 情境（問題）導(dǎo)入 作者說濟南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，究竟?jié)系亩煊性鯓拥镊攘ψ屪髡呷绱瞬贿z余力的贊美它，熱愛它呢，下面就讓我們一起走進濟南的冬天，去體味作者筆下如詩如畫的美景?！ ∧繕藢?dǎo)學(xué) ?、?、學(xué)習(xí)本文抓住濟南冬天的景物特征進行具體生動的描寫。 ?、?、有感情地朗讀課文，理解課文語言的準確性和生動性。 二、自學(xué) 劃出自己認為最美的句子，并寫出自己的體會。 提示：我認為最美，美在。 ?。ㄟ\用的修辭手法抓住事物的特征情景交融） 分小組交流 小組推選一名組員全班交流，教師點評 三、助學(xué) （一）、質(zhì)疑探究： 欣賞薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖，品味其中美妙的語言，找出你認為寫得美的語句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好? 【明確】比喻、擬人句。(美句賞析，著重分析加點詞的表達作用) 濟南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動人，是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，說說好在哪兒? 【明確】好像是把濟南放在一個小搖籃里?！ ∪谔斓紫聲裰?，暖和、安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！ ∩狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 濟南的山有什么特點? 【明確】小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出了濟南小山圍城的地理環(huán)境?！ ∥闹惺怯媚男┬揶o手法來雪后的山景的? 【明確】比喻：“用日本看護婦”比喻雪光。用“花衣”來比喻雪色?！ M人?！敖o山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色”寫出了雪動人的雪態(tài)。 第五自然段，寫濟南冬天的水有什么特點? 【明確】水的綠：作者通過描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水的綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機?！ 久鞔_】水的綠：作者通過描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水的綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。 【明確】水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶?！ 。ǘ⒂懻摎w納： 作者怎樣寫陽光朗照下的小山特別可愛? 【明確】①擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！庇靡贿B串的動詞，烘托出舒適溫暖的環(huán)境。 ?、凇斑@一圈小山特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動說：……”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的安慰，寫出這一圈小山的特別可愛?！ 、蹚娜藗冇懈惺軐懀骸懊嫔虾Α薄靶闹斜阌X得有了著落，有了依靠”，還寫了人們的幻想。不僅描繪了人們的笑容，更突出了人們舒適溫馨的感受?！ 白蠲畹氖窍曼c小雪呀”雪后山景“妙”在何處? 【明確】①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣?！吧郊馊琢?，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的白雪相映生輝。“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景?！ 、诿钤谘B(tài)：“這件花衣好象被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。“那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色”。把薄雪比喻成害羞愧少女，寫出雪的情態(tài)?！ 。ㄈ?、再讀課文，提高升華 《濟南的冬天》無處不美。那么，老舍先生是如何運用藝術(shù)的筆法，來描寫景物之美的呢?下面讓我們再次齊讀課文，感受作者對濟南冬天的熱愛。然后大家一起來尋找以下的美，在文章中找出能體現(xiàn)這些美的句子，并畫出來： 【明確】修辭運用之美；俯瞰仰視之美；動靜結(jié)合之美；景物映襯之美
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