五年級語文草船借箭知識點(編輯修改稿)
2024-12-06 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為顧全聯(lián)吳抗曹的大局，不計個人得失?！ ‘斨荑ぢ犝f諸葛亮三天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很高興? 周瑜知道在當時，三天肯定造不出十萬枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要殺頭的。周瑜以為他的計謀要成功了，所以很高興。 周瑜既然想加害諸葛亮，為什么還要征求諸葛亮的意見呢? 周瑜看似在征求詢問諸葛亮的意見，表示對諸葛亮的尊重。實際上他的話語中充滿殺機，用心險惡?！ ≈T葛亮為借箭做了哪些準備工作呢? 船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。真是考慮周全，安排巧妙。 魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助? 諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。 借箭過程中，哪些地方體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙算”? ①算好天氣：第三天有大霧(知天文)。 ?、谒愫檬芗椒ǎ喊汛蛔謹[開，兩面受箭(曉地理)。 ?、鬯愫敏斆C：忠實守信。(識人心) ?、芩愫弥荑ぃ杭蒂t妒能，陰險狡詐。 ?、菟愫貌懿伲褐斏鞫嘁??！ 、薏贾弥苊?、準確?！ 《温浯笠猓骸 〉谝徊糠?1~2)：起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期內(nèi)造十萬支箭的任務(wù)來為難他，諸葛亮立下軍令狀，保證三天內(nèi)造好十萬支箭。 第二部分(3~9)：經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭?！ 〉谌糠?10)：結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。 概括故事中人物的性格特點 周瑜：心胸狹窄、陰險狡詐、嫉賢妒能、不顧大局?！ ≈T葛亮：神機妙算、顧全大局、豁達大度、足智多謀、才智超群、有膽有識、知人善用?！ ◆斆C：忠厚守信、顧全大局。 曹操：生性多疑、小心謹慎?！ ≌n文主題： 本文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計向曹操“借”箭，挫敗了周瑜的陰謀，展現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、神機妙算、足智多謀?！ ∥迥昙壵Z文草船借箭教案 一、教材簡析 諸葛亮“草船借箭”的故事是孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。諸葛亮是文中著力贊美的人物，周瑜稱其“神機妙算”。從本課內(nèi)容來看，諸葛亮的“神機妙算”主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對周瑜險惡用心的了然于胸，二是對借箭的通盤考慮和周到安排。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟諸葛亮“神機妙算”是本課教學(xué)重點。 二、學(xué)習目標 (一)知識目標 學(xué)習本課的七個生字，能正確讀寫下列詞語：諸葛亮、妒忌、都督、懲罰、擂鼓、吶喊、丞相、神機妙算 分角色朗讀課文，復(fù)述課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算?！ ?二)能力目標 理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果?！ ?三)情感目標 熱愛祖國燦爛文化的民族底蘊，激發(fā)熱愛祖國的思想感情和創(chuàng)新意識?！ ×私馐虑榈那耙蚝蠊?，克服嫉妒心理。 從古典故事中，體會民族文化之美?！ ∪⒔虒W(xué)重難點 重點：了解草船借箭這件事情前因后果和一步步的發(fā)展過程。 難點：從“草船借箭”這件具體事情體會諸葛亮的神機妙算和他的創(chuàng)新精神。 四、教學(xué)設(shè)計理念 學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要放手讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生從文中迅速提取相關(guān)信息的能力。要愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式?！ ∥?、教學(xué)準備 制作課件。課前收集諸葛亮、曹操、魯肅等有關(guān)人物的資料?！ ×?、課時安排 2課時 七、教學(xué)過程 第、一、課、時 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ①簡介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。曹操打敗了劉備，又派兵進攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。 ?、趯?dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習一篇根據(jù)《三國演義》的有關(guān)章節(jié)改寫成的文章《草船借箭》，出示課題，當“草船借箭”這四個字映入你眼簾的時候，你的腦海里閃現(xiàn)出什么問題?(故事發(fā)生在什么時候?用草船怎樣借箭?為什么能借到箭?) 同學(xué)們根據(jù)課題提出了這么多問題，下面就請同學(xué)們帶著這些問題去讀文章，邊讀邊想，并勾畫出生字?！ ?設(shè)計說明：帶著問題初步理解課文內(nèi)容和思路，整體感知文章內(nèi)容。) (二)自讀感知，整體把握 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生
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