二年級語文我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的心情。） 學(xué)習(xí)第一自然段，圖文結(jié)合，體會葫蘆的可愛?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生看葫蘆圖片后熟讀句子：從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的’小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次?！ 。?）教師指導(dǎo)幻燈片中的葫蘆引導(dǎo)學(xué)生再次注重紅色字體的意思：從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出葫蘆的（ 可愛 ），多么可愛的葫蘆！ ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中比較感嘆句的語氣。（贊美） ?。?）教師指名朗讀描寫葫蘆可愛的語句，抓住重點詞語“細(xì)長的、滿、雪白的、可愛”齊讀。（教師出示第8張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生看圖背誦段落：（ ）的絲瓜藤上長滿了（ ），開出了幾朵（ ）的小花。花謝以后，藤上（ ）了幾個小葫蘆。多么（ ）小葫蘆哇！ 過渡：這么可愛的葫蘆，同學(xué)們喜歡嗎？種葫蘆的人呢？ ?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會種葫蘆的人對葫蘆的喜愛： a、教師引導(dǎo)學(xué)生體會“每天、幾次”這兩個詞語的表達(dá)效果。為什么種葫蘆的那個人每天都要去看幾次。這說明了什么？ b、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀?！ 。ㄔO(shè)計意圖：教師讓學(xué)生從多次的朗讀中深深感受到種葫蘆的人對小葫蘆的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)不需多講術(shù)語，只要引導(dǎo)孩子入情入境，身臨其境，感情自然會出來。） 學(xué)習(xí)第二、三自然段，探究葫蘆落地之謎?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)第二段，教師出示閱讀溫馨提示：請小朋友們當(dāng)當(dāng)偵察員，在課文的2—3自然段中找為什么小葫蘆都落了的答案?！ 、小組合作探究：種葫蘆的人看到葉子上長了一些蚜蟲，那個人是怎么想的？知道那個人想：有幾個蟲子怕什么！ b、教師詢問：有幾個蟲子不用怕。誰知道這兩句話是什么意思？（指名）這兩個句子的意思是一樣的，你覺得哪一句更能說明不可怕呢？請大家把
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