九年級(jí)歷史下冊(cè)導(dǎo)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課下搜集的衛(wèi)青、霍去病的故事。然后，同學(xué)分成幾個(gè)小組以漢武帝的名義擬寫一份”表彰衛(wèi)青、霍去病的”詔書，要求說明兩人的功績(jī)以及評(píng)價(jià)，隨后當(dāng)眾”宣讀詔書”。 問題： (1)為什么漢武帝時(shí)能對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)反攻? (2)衛(wèi)青、霍去病大破匈奴對(duì)當(dāng)時(shí)西漢與匈奴有什么影響? (3)你怎樣看待漢武帝時(shí)對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)? 西漢王朝經(jīng)過六十多年的休養(yǎng)生息，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛。到漢武帝時(shí)，有條件對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)大規(guī)模反擊。衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴，使匈奴從此再也不能與西漢抗衡。匈奴部分開始西遷。第3問可引導(dǎo)學(xué)生回憶第12課中提到的漢武帝晚年的財(cái)政危機(jī)，答案讓學(xué)生自由發(fā)揮，言之有理即可?！ ∪⒄丫鋈 『繇n邪單于歸漢 公元前1世紀(jì)中期匈奴分裂為幾部互相攻殺。其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝，南遷長(zhǎng)城附近。他表示愿與漢朝和親。漢元帝同意呼韓邪單于的請(qǐng)求，宮女王昭君自愿前往，漢元帝把昭君嫁給了呼韓邪單于?！ ≌丫鋈 ≌?qǐng)同學(xué)向大家講述所了解的昭君出塞的故事。隨后提問： (1)閱讀以下資料，你怎樣理解它? 材料一：書上摘錄的《漢書》內(nèi)容 材料二：漢武雄圖載史篇，征城萬里通烽煙?！ 『稳缫磺煤?，鳴鏑無聲五十年?！ ◆宀潯 ≌丫鋈陀H為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。此后半個(gè)多世紀(jì)里，西漢與匈奴保持了和平友好的局面。 (2)昭君出塞與白登之圍后的”和親政策”有什么區(qū)別? 漢初和親是在白登之圍大敗的情況下實(shí)施的，統(tǒng)治者采取了納貢求和之策，具有屈辱性，這種和親政策不能從根本上解決邊境上匈奴的騷擾問題。而昭君出塞時(shí)，呼韓邪單于向漢稱臣，請(qǐng)求和親，且昭君也是自愿前往的，雙方是平等互利的結(jié)合。昭君出塞和親為漢匈奴兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。此后半個(gè)多世紀(jì)，西漢與匈奴保持了和平友好的局面?！ h和匈奴的和戰(zhàn) 東漢時(shí)，匈奴分為南北兩部。南匈奴同漢朝和好逐漸內(nèi)遷。北匈奴仍在蒙古高原，并控制西域，經(jīng)常派騎兵進(jìn)攻東漢的邊境，河西走廊的郡縣常常白天關(guān)閉城門。東漢王朝先后派大將竇固、竇憲出擊北匈奴，恢復(fù)了漢朝對(duì)西域的統(tǒng)治。北匈奴戰(zhàn)敗以后，部分向西遠(yuǎn)遷。 總結(jié)提問： 學(xué)完匈奴和秦漢關(guān)系的這一課，同學(xué)們有什么想法? 匈奴和漢族都是中華民族的組成部分。漢政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)既有民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)矛盾也有和平往來，它們總是存在密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，共同締造著祖國(guó)的歷史。 板書設(shè)計(jì)： 九年級(jí)歷史下冊(cè)導(dǎo)教案3 君主集權(quán)的強(qiáng)化 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施，清朝制造及其危害?！ ⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲興起及清朝建立對(duì)全國(guó)統(tǒng)治的歷史，分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“”的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力?！ ⊥ㄟ^本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”的社會(huì)危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。 本課的主要內(nèi)容是清朝的建立和清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化。 本課的重點(diǎn)是君主集權(quán)的強(qiáng)化。教材從介紹滿洲的興起和清朝的建立，引出清朝君主集權(quán)強(qiáng)化這一主題。教材首先敘述清朝初期的制度——議政王大臣會(huì)議，說明當(dāng)時(shí)君主的權(quán)力有限。然后介紹雍正建立軍機(jī)處的目的和作用，說明君主集權(quán)的加強(qiáng)。最后敘述、分析了的出現(xiàn)及其影響，說明清朝是從政治、思想等多方面來強(qiáng)化君主集權(quán)制度?！ ≌n的難點(diǎn)是君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。君主集權(quán)的強(qiáng)化一方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力，有利于政治安定。另一方面加強(qiáng)了對(duì)人民的控制，不利于社會(huì)的發(fā)展?！ ?dǎo)入：北京的中心有一處名聞世界的博物院，它叫什么?(故宮)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和辦公的地方)在這里進(jìn)行統(tǒng)治的最后一個(gè)王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎樣建立的?清朝的皇帝是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的? 一、滿洲的興起和清朝的建立(略講) 滿洲的興起 (1)明朝前期，女真屬奴兒干都司管轄(出示《明朝疆域圖》) (2)努爾哈赤建立后金(1616年) 清朝的建立 建立時(shí)間：1636年 開國(guó)皇帝：清太宗皇太極 都城：盛京 山海關(guān)大戰(zhàn)和清軍入關(guān) 附表：滿洲發(fā)展的歷史 時(shí)間族名政權(quán)建立者 1115年女真金完顏阿骨打 1616年女真后金努爾哈赤 1636年滿洲清皇太極 二、君主集權(quán)的強(qiáng)化 設(shè)立軍機(jī)處(雍正帝時(shí)設(shè)立) 指導(dǎo)學(xué)生觀看兩組圖片，并閱讀有關(guān)圖片的文字說明。一組圖片包括乾清宮和乾清門外的軍機(jī)處，另一組圖片是沈陽故宮的大政殿和十王亭。文字說明指出了這幾組建筑物的用途。在學(xué)生觀看
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