【總結(jié)】《擬行路難》說課稿建始一中10級高二語文教師王第平各位老師:下午好!我說課的篇目是《擬行路難》,我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元。《中國古代
2025-11-10 20:52
【總結(jié)】課題《行路難》課時安排一課時課型講讀課教學目標知識與能力1、通過自主研討,理解詩人懷才不遇的情懷。2、通過反復(fù)誦讀,做到有感情地朗讀并背誦全詩。過程與方法通過學習,提高學生的古詩鑒賞能力。情感、態(tài)度與價值觀體會詩人悲憤中不乏豪邁,失意中仍懷希望的思想境界。教
2025-11-26 08:24
【總結(jié)】第一篇:行路難李白 行路難李白 篇一:行路難(三首全)李白、注釋、翻譯、賞析、講解 【作品簡介】 《行路難》三首由李白創(chuàng)作,被選入《唐詩三百首》?!缎新冯y》是樂府舊題。很多詩人均用過此題,其中...
2025-10-27 02:52
【總結(jié)】詩歌賞析點津:????1、意境美——通過豐富的聯(lián)想和想象,體會詩歌創(chuàng)造的意境和飽含的情感。?2、音樂美——通過有感情的誦讀,體會詩歌鮮明的節(jié)奏和韻律,感受詩歌和諧動聽的音調(diào)。?3、語言美——通過仔細的品味,體會詩歌凝爍集中而形象的語言。行路難?
2025-06-18 06:18
【總結(jié)】詩詞三首唐詩是中國古典文學的瑰寶,其體裁之完整,技巧之純熟,風格之遒上,境界之高遠,都達到了完美與輝煌,堪稱中國傳統(tǒng)詩歌之集大成者。宋詞在中國文學史上是一種獨立的重要的文學形式。它原是配合隋唐“新聲”(燕樂)而創(chuàng)作的歌詞,直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛,成為一種長短句的詩體,以格律詩的形式流傳至今。
2025-06-21 01:26
【總結(jié)】行路難(其一)材料一:唐玄宗天寶年間,李白受命入長安,但并沒有得到施展政治抱負的機會。這首《行路難》可能作于天寶三年(公元744年)李白不得不離開長安的時候。它表達了李白失意而又憧憬美好未來的心情。材料二:“行路難”是樂府古題,“樂府”,指的是能夠配樂的歌詩。樂府詩是一種
2025-06-21 00:28
【總結(jié)】行路難(其一),感知詩歌內(nèi)涵。。,失意中仍懷希望的情懷。學習目標古代詩歌常用意象新課導(dǎo)入勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。舉杯邀明月,對影成三人。海上生明月,天涯共此時。流水:抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。菊花
2025-07-25 15:14
【總結(jié)】行路難⒈朗讀背誦古代詩詞。⒉整體了解各首詩詞的主要意思。⒊體會詩詞所表現(xiàn)的情志或意趣。教學目的導(dǎo)入古詩詞是我國文學史上的瑰寶。學習古詩詞要整體了解各首詩詞的主要意思,記住其中那些表現(xiàn)詩詞主旨的優(yōu)秀詩句,能夠背誦。作者簡介:李白,字太白,號青蓮居士,盛唐詩人,有“詩仙”之稱。少年抱負宏
2025-01-08 12:00
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《行路難(其一)》 《行路難(其一)》 師:同學們好!今天我們學習李白的《行路難》。今天的學習活動有三個。 展示PPT 活動一:資料積累 李白(701...
2025-04-05 12:06
2025-06-21 03:56
【總結(jié)】 九年級語文上冊期中輔導(dǎo)資料:酬樂天揚州初逢席上見贈 創(chuàng)作背景 此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年),劉禹錫罷和州刺史返回洛陽,同時白居易從蘇州返洛陽,二人在揚州初逢時,白居易在...
2025-11-27 03:13
【總結(jié)】擬行路難教材簡析:我國魏晉南北朝時期,實行門閥制度,造成“上品無寒門,下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學作品中,就成了這個時期的一個特色。鮑照的這首詩就是一個代表。學情分析:學生對于詩人所處的時代比較陌生,因此介紹我國魏晉南北朝時期的門閥制度是學生理解本詩所體現(xiàn)的思想情感的關(guān)鍵。教學目標:知識與能力:1、了解詩
2025-05-01 03:27
2025-11-26 07:58
2025-06-21 00:27
【總結(jié)】第一篇:《擬行路難》教案 《擬行路難》(其四)教案 教學目標知識目標: 1、熟悉歌行體這種體裁的特點,了解鮑照的個人生平。 2、理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者的思想情感。 3、學會詩歌鑒賞的一...
2025-10-26 14:35