【文章內(nèi)容簡介】 ．鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫端正、勻稱、正確?！　?．鞏固已經(jīng)學(xué)會的字?！　?．?dāng)U大古詩積累，積累格言、成語。　　4．口語交際練習(xí)，鼓勵樂于說、敢于說的習(xí)慣。　　5．寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫勻稱、正確。口語交際練習(xí)。　　教學(xué)難點(diǎn)：寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時：　　目標(biāo)4　　第一課時　　一、看拼音寫詞語，把字寫端正，寫勻稱?！　。ㄒ唬┳约邯?dú)立完成?！　。ǘ阑ゲ?，看字是否正確，比一比誰寫得最漂亮?！　?．講一講三個成語的意思。　　4．再找?guī)讉€你會的寫下來?！　《⑾旅娴淖旨由喜煌钠钥梢越M成不同的字。請你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉€來?！　。ㄒ唬x題，看有幾點(diǎn)要求？　?。ǘ约核伎迹?dú)立完成。　?。ㄈ涣鳎骸　〈耍海ú瘢ㄐㄗ希　叮海ㄤJ）（說）（悅）（脫）　　臺：（苔）（抬）（殆）（始）（治）　　三、口語交際　?。ㄒ唬宰x材料要求，看從中了解了什么？　　（二）．引導(dǎo)準(zhǔn)備：爭論什么？（非看不可的理由）　　怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？　?。ㄈ栽柑暨x一角色準(zhǔn)備。　?。ㄋ模赃x伙伴，三人一組，表演爭論的情景及達(dá)成的協(xié)議。　?。ㄎ澹啾硌荩u價?！　〗虒W(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。　　第二課時：　　完成目標(biāo)3　　一、讀讀背背下面的古詩，不認(rèn)識的字查字典，然后說說這首詩的意思?！　。ㄒ唬樽值渥詫W(xué)完成：會正確讀出古詩，了解古詩意思?！　。ǘ畽z查自學(xué)效果：　?、僮x音：憫紳粟閑猶　?、谧至x：憫粟閑猶（查字典理解）　?。ㄈ笇?dǎo)朗讀背誦　　（四）．質(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會餓死？　　二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來。　?。ㄒ唬詫W(xué)：讀準(zhǔn)字音，了解字義，查字典或請教同桌?！　。ǘ涣鳎哼@些格言主要告訴我們什么？　?。ㄈx一讀，背一背?！　∪?、回憶由寓言故事形成的成語?！　。ㄒ唬崆皽?zhǔn)備一個寓言故事講。　?。ǘ涣鳎褐v寓言故事，說一說從中你懂得了什么？　　教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用?！　〉谌?、四課時　　完成目標(biāo)5　　一、回憶《自相矛盾》　　（一）．朗讀課文?！　。ǘ约褐v一講，說一說?！　《⒅笇?dǎo)習(xí)作：　?。ㄒ唬龑?dǎo)思考：那個賣矛和盾的人，什么也沒有賣出去，回到家后會對家里人說什么呢？它的家里人會說什么呢？　　（二）．大家交流，評價，補(bǔ)充?！　。ㄈ笇?dǎo)開頭：　　回到家里，那個賣矛和盾的人……，他對……說：“……”……　?。ㄋ模?dú)立完成。　　三、講評：　?。ㄒ唬艘唤M互讀習(xí)作，二人互評。　?。ǘ?——4組同學(xué)做示范，把握語言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導(dǎo)語言生動?！　。ㄈ约盒薷淖魑?。　?。ㄋ模俅谓涣鳌　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并把字寫端正、勻稱、正確。　　2．鞏固已經(jīng)學(xué)會的字。　　3．?dāng)U大古詩積累，積累格言、成語。　　4．口語交際練習(xí)，鼓勵樂于說、敢于說的習(xí)慣?！　?．寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，把字寫勻稱、正確?？谡Z交際練習(xí)。　　教學(xué)難點(diǎn)：寫話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫人物語言的能力?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時：　　目標(biāo)4　　第一課時　　一、看拼音寫詞語，把字寫端正，寫勻稱?！　。ㄒ唬┳约邯?dú)立完成?！　。ǘ阑ゲ?，看字是否正確，比一比誰寫得最漂亮?！　?．講一講三個成語的意思?！　?．再找?guī)讉€你會的寫下來?！　《?、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認(rèn)真想一想，看看能夠?qū)懗鰩讉€來?！　。ㄒ唬x題，看有幾點(diǎn)要求？　?。ǘ约核伎迹?dú)立完成?！　。ㄈ涣鳎骸　〈耍海ú瘢ㄐㄗ希　叮海ㄤJ）（說）（悅）（脫）　　臺：（苔）（抬）（殆）（始）（治）　　三、口語交際　?。ㄒ唬宰x材料要求，看從中了解了什么？　?。ǘ龑?dǎo)準(zhǔn)備：爭論什么？（非看不可的理由）　　怎樣達(dá)成協(xié)議？達(dá)成怎樣的協(xié)議？　?。ㄈ栽柑暨x一角色準(zhǔn)備?！　。ㄋ模赃x伙伴，三人一組，表演爭論的情景及達(dá)成的協(xié)議?！　。ㄎ澹啾硌?，評價?！　〗虒W(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。　　第二課時：　　完成目標(biāo)3　　一、讀讀背背下面的古詩，不認(rèn)識的字查字典，然后說說這首詩的意思?！　。ㄒ唬樽值渥詫W(xué)完成：會正確讀出古詩，了解古詩意思?！　。ǘ畽z查自學(xué)效果：　?、僮x音：憫紳粟閑猶　　②字義：憫粟閑猶（查字典理解）　?。ㄈ笇?dǎo)朗讀背誦　?。ㄋ模|(zhì)疑：農(nóng)民獲得了豐收，為什么還會餓死？　　二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來。　?。ㄒ唬詫W(xué)：讀準(zhǔn)字音，了解字義，查字典或請教同桌。　　（二）．交流：這些格言主要告訴我們什么？　?。ㄈx一讀，背一背?！　∪⒒貞浻稍⒀怨适滦纬傻某烧Z。　?。ㄒ唬崆皽?zhǔn)備一個寓言故事講?！　。ǘ涣鳎褐v寓言故事，說一說從中你懂得了什么？　　教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計(jì)學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。　　第三、四課時　　完成目標(biāo)5　　一、回憶《自相矛盾》　?。ㄒ唬首x課文?！　。ǘ约褐v一講，說一說?！　《?、指導(dǎo)習(xí)作：　?。ㄒ唬龑?dǎo)思考：那個賣矛和盾的人，什么也沒有賣出去，回到家后會對家里人說什么呢？它的家里人會說什么呢？　?。ǘ蠹医涣?，評價，補(bǔ)充?！　。ㄈ笇?dǎo)開頭：　　回到家里，那個賣矛和盾的人……，他對……說：“……”……　?。ㄋ模?dú)立完成?！　∪?、講評：　?。ㄒ唬艘唤M互讀習(xí)作，二人互評?！　。ǘ?——4組同學(xué)做示范，把握語言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導(dǎo)語言生動?！　。ㄈ约盒薷淖魑??！　。ㄋ模俅谓涣鳌　“鍟O(shè)計(jì)：　　語文實(shí)踐活動7　　此：（）（）（）（）（）　　兌：（）（）（）（）（）　　臺：（）（）（）（）（）　　教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開思路，幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　語文實(shí)踐活動7　　此：（）（）（）（）（）　　兌：（）（）（）（）（）　　臺：（）（）（）（）（）　　教學(xué)反思：習(xí)作要為學(xué)生打開思路，幫助學(xué)生說出想說而又不能說出的話，指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己的習(xí)作。　　習(xí)作三教學(xué)反思9秋天是一個收獲的季節(jié)，　　秋天是一個感恩的季節(jié)，　　秋天是一個詩情畫意的季節(jié)，　　秋——寄托著我們對未來的憧憬和希望……　　——題記　　“作文”對于剛升入三年級的學(xué)生來說是一個陌生的概念。因孩子們?nèi)昙墑倓傞_始接觸作文，所以他們對作文的印象都是模糊、懵懂的。經(jīng)過前兩次習(xí)作的學(xué)習(xí)，這些“勤勞的小蜜蜂”在寫作上有了較大的進(jìn)步，讓我有種“士別三日，當(dāng)刮目相看”的感覺。真是一分耕耘，一分收獲?。　　”敬瘟?xí)作應(yīng)該算是比較成功的。作文的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。但選畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋天的景物，也可以是人們在秋季里活動的場面。同學(xué)們根據(jù)我的要求，先準(zhǔn)備了一幅畫。然后利用將近一節(jié)課的時間，讓學(xué)生給大家介紹自己所準(zhǔn)備的畫，并要求同學(xué)們在介紹自己的畫時，能夠盡量把平時課文中學(xué)過的好詞佳句用在自己的習(xí)作中。由于本次習(xí)作的直觀性很強(qiáng)，加之學(xué)生們通過對這組課文的學(xué)習(xí)，了解了許多關(guān)于秋的知識。自然在交流時如魚得水了?！　】赐陮W(xué)生們的作文后，我倍感欣慰！大部分孩子們的文章格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，對秋天的那種熱愛之情流露于字里行間，描述了一幅幅風(fēng)景迷人的畫面。讀了他們的作文仿佛自己都融入其中，陶醉在那美景里，真是一種享受！這些“小精靈”們轉(zhuǎn)移、運(yùn)用知識的能力還真不錯，把從課文中積累的好詞佳句，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思運(yùn)用到了自己的作文中，真正的做到了學(xué)以致用。但金無足赤，人無完人，美中不足就是個別同學(xué)錯別字較多，標(biāo)點(diǎn)的正確使用及語言表達(dá)能力還有待提高，作文結(jié)構(gòu)過于冗雜，恰當(dāng)?shù)姆侄芜€應(yīng)多注意。　　結(jié)合這些優(yōu)缺點(diǎn)，我對本次作文進(jìn)行了有側(cè)重的點(diǎn)評，并讓作文寫得出色的同學(xué)把他寫的作文分享給大家。大家各抒