萬名黨員進黨校培訓學習心得【兩篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。黨的十八大以來，以同志為總書記的黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了“四個全面”戰(zhàn)略布局，開啟了治國理政新布局，黨的事業(yè)發(fā)展開創(chuàng)新局面，黨的建設面臨新課題，對從嚴治黨新常態(tài)下辦好黨校提出新的更高要求，迫切需要發(fā)揮黨校整體性作用，在新的歷史起點上開創(chuàng)黨校工作新局面。與此同時，黨校自身建設也面臨許多新情況新問題，比如，一些地方和部門對黨校工作重視不夠，黨校培訓中理論特色和黨性教育特色不夠鮮明，縣級和基層黨校發(fā)展存在瓶頸等，更需要發(fā)揮黨校整體性作用，以有為爭有位，破解發(fā)展難題?！ ?。在社會認知評價體系中，黨校系統(tǒng)以整體性面貌接受社會公眾評價，是一種客觀存在。比如，在《復印報刊資料》論文轉(zhuǎn)載、SSCI等具有較大影響力的學術指數(shù)中，黨校系統(tǒng)是與高等院校，社科院等系統(tǒng)同臺競技，一較高下的?！蛾P于加強中國特色新型智庫建設的意見》明確提出構建中國特色新型智庫發(fā)展新格局的戰(zhàn)略任務，其中黨校、行政學院智庫創(chuàng)新發(fā)展是重要方面軍……這些表明，黨校必須作為一個整體來發(fā)揮作用，黨校系統(tǒng)整體水平和價值在一定程度上決定著每一所黨校的水平和價值?！ 《?、天津黨校系統(tǒng)發(fā)揮整體性作用的積極探索 ，推動統(tǒng)籌發(fā)展。一是以分校掛牌為抓手，逐步推進市委黨校與分校教學培訓、科研協(xié)作、師資力量、考核評估等方面的統(tǒng)籌安排和資源共享。以來，我校先后在濱海新區(qū)、薊縣和武清三所區(qū)縣黨校加掛市委黨校分校牌子，掛牌后，交流更頻繁，合作更密切，呈現(xiàn)優(yōu)勢互補、良性互動、資源共享、協(xié)同共進的良好態(tài)勢。二是以實施質(zhì)量評估為抓手，促進整體辦學水平提升。在廣泛調(diào)研的基礎上，起草《天津市區(qū)縣黨校辦學質(zhì)量評估指標體系》，為加強和開展區(qū)縣黨校質(zhì)量評估打好重要基礎，旨在通過開展評估，切實幫助區(qū)縣黨校解決突出問題，改善辦學條件、提高辦學質(zhì)量，達到以評促改、以評促建的目的?！ ?，加強深度合作。通過案例庫建設促進教學質(zhì)量的不斷提升。區(qū)縣基層在政府管理、社會治理等方面有很多值得借鑒的案例，通過基層案例開發(fā)和各種案例庫建設既可以豐富黨校的授課素材，又可以帶動區(qū)縣黨校教師的教學科研能力，從而提升教學質(zhì)量。通過與區(qū)縣黨校聯(lián)合辦班，充分利用各種教學資源。一
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