【文章內(nèi)容簡介】 ？　　自由練讀，讀出兩只水罐的不同。　　指名朗讀，評議。（朗讀時強調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）　　對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀）　　五、識記生字?！　?自學生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住?！　?交流各自的識記方法?！　∽鳂I(yè)設(shè)計：　　熟讀課文?！　〕瓕懮衷~。　　板書設(shè)計：　　一路花香　　水罐驕傲滲出完好無損　　花瓶欣賞不禁日復(fù)一日　　課后反思：　　一路花香教學設(shè)計7知識目標：　　理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！　∧芰δ繕耍骸　∽x懂故事內(nèi)容，理解寓意。　　有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。　　教學重、難點：讀懂故事，體會寓言要闡述的道理?！　〗虒W過程：　　一、復(fù)習導(dǎo)入?！　〗裉煳覀儗⒗^續(xù)學習第14課，首先，老師要檢查你們的生字詞掌握情況，請拿出聽寫本?。ㄕ堃幻瑢W到黑板上聽寫）　　聽寫詞語。（水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧）　　復(fù)習：概括課文內(nèi)容。　　過渡：哪位小朋友能用剛才聽寫的詞語說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？　?。ń處燅雎爩W生的發(fā)言，相機指導(dǎo)）　　今天，我們繼續(xù)學習第14課，請大家齊讀課題。（板書）　　二、解析寓意　　以問題切入文本（出示完好的水罐、破損的水罐的圖片）　　過渡：兩只水罐，一個完好無損，一個上面有了裂痕，你喜歡哪一只呢？為什么喜歡它？請同學們細心地讀課文，從課文中去找理由，并用“——”畫出有關(guān)句子?！　W生自讀課文，教師巡視、指導(dǎo)?！　熒涣?。　　請喜歡破水罐的同學舉手，說出理由：　　1）師問：你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢？(澆灌出了一路鮮花)　　2）拓展：你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎？（出示鮮花圖片）　　3）師問：看到這么美的鮮花，破水罐的心情如何呢？（一絲快樂）　　4）理清破水罐的感情：為什么感到快樂呢？（鮮花很美）　　“一絲”怎么理解？（一點）為什么只有一點快樂呢？難道它的心中還有什么不快樂的事嗎？再讀課文能，從文中找一找。（每次只運半罐水，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報，感到很慚愧、傷心。）　　解釋重點詞“慚愧”?！　≈笇?dǎo)學生讀破水罐對挑水工說的話，要讀出慚愧的語氣?！　熜〗Y(jié)：所以兩年來，破水罐一直活在自卑、自責中。　　5）反問：破水罐真的一點功勞都沒有嗎？請同學們再讀課文，從課文中去找一找。（能運半罐水，滲出的水澆灌出美麗的鮮花供主人欣賞）　　6）過渡：剛才有幾名同學沒舉手。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎?　　生：喜歡完好無損的水罐?！　?）師問：為什么喜歡它呢？　　生：因為它每次都能運滿滿的水?！　?）師反問不喜歡完好水罐的學生：你為什么不喜歡它？　　生：因為它太驕傲了?！　?）總結(jié)歸納：學習了這則寓言，從兩只水罐的故事中，小朋友們明白了什么？　　師小結(jié)：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。　　四、感情升華，分角色朗讀?！　∵^渡：下面，讓我們再次回到課文中，讓我們一起有感情地將課文讀一讀?！　〗巧峙洌号缪萜扑?，男生扮演挑水工，教師讀旁白。　　五、突破文本?！　≈缸x這句話：“如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”　　這個“你”指的是誰？破水罐?！　÷?lián)系課文想一想，還是誰？挑水工。（板書）　　對，是的，挑水工，是他發(fā)現(xiàn)并利用了破損水罐的作用，正是由于他的知人善任，才澆灌出了一路花香，才讓破損的水罐不再沉淪?！　×?、內(nèi)化情感，讀寫結(jié)合?！　±蠋熥x這篇文章，總有一種意猶未盡的感覺，欣賞著這一路花香，聽了挑水工充滿了哲理的語言，破水罐會怎么想？完好無損的水罐會怎么想？得知這美麗鮮花來歷的主人會怎么想？怎么說？請大家拿起筆，給課文添上一個恰當?shù)慕Y(jié)尾。　　集體交流，下課?！　“鍟O(shè)計：（根據(jù)學生情況而定）　　a完好無損（圖）驕傲　　水罐　　裂縫(圖)慚愧　　挑水工一路花香　　b圖圖　　水罐完好無損裂縫　　驕傲慚愧　　挑水工一路花香　　一路花香教學設(shè)計8教學目標：　　知識目標：理解課文內(nèi)容，能理解的字詞聯(lián)系上下文理解?！　∧芰δ繕耍骸　∧軕{借課文質(zhì)疑解疑，讀懂故事。　　有感情地朗讀課文。　　教學重點、難點：　　讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。　　教具準備：小黑板　　教學時間：1課時　　教學過程：　　一、揭示課題　　1．齊讀課題　　2．讀了課題，你想了解些什么呢？（這一路花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）　　二、整體感知，指導(dǎo)讀通　　1．學生自讀課文，要求：　?、僖幸欢ǖ乃俣取　、谡n文講了一個什么故事，想想它說明了什么道理？　?、墼诓欢牡胤胶妥约赫J為寫得好的地方作些記號?！　?．讀完課文，與同桌交流，討論?！　?．學生自愿讀課文，指導(dǎo)學生將課文讀通?！　∪?、抓住重點，指導(dǎo)讀懂?！　∽寣W生通過表演突破難點，加深領(lǐng)會?！　、賹W生分小組通過表演課文第二自然段中兩個水罐之間對比“戲”，一名學生任“導(dǎo)演”，一名學生任“編劇”，兩名學生任“演員”?！　、谥该〗M學生上臺表演。評價?！　≡僦该〗M學生上臺表演。評價?！　、壅f說從表演中體會到兩個水罐的特點?！　⊥旰玫乃蕖湴磷源蟆　∑茡p的水——善良自卑　　④討論：完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？破水罐是不是真的一點用都沒有呢？　?、葑x課文，按小組討論，再排練挑水工與破水罐的兩段對話，讓他們在表演中領(lǐng)悟?！　∷摹⑦w移練習，指導(dǎo)讀好?！　?．齊讀挑水工的話，體會挑水工說話的藝術(shù)性。　　生活中很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價值呢？　?。ㄕZ，數(shù)成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術(shù)的天才）　　作業(yè)布置：　　有感情地朗讀課文?！　☆A(yù)習習作7?！　“鍟O(shè)計：　　28．一路花香　　完好的水罐——驕傲自大　　破損的水罐——善良自卑　　每一件東西、每一個人都有自身存在的價值　　一路花香教學設(shè)計9知識目標：　　學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。并理解由生字組成的詞語。同時，讓學生初步了解寓言的作用?！　∧芰δ繕耍骸　≌_、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生讀中感悟的能力。　　情感目標：　　通過本寓言學習，讓學生悟出一個道理：這世上本沒有天生無用、天生失敗或天生成功的人，關(guān)鍵是看你選擇了什么道路?！　〗虒W過程　　，激趣導(dǎo)入　　　　同學們，在你們的父母或親戚、鄰居中，都在干什么事情或工作？請說一下。（讓同學們盡情地談，當有談到投資辦企業(yè)，開發(fā)新產(chǎn)品，搶占市場時，教師相機補充兩個故事）。其一：美國有一個名叫羅伯特的人，用幾年時間收集了七萬多件“失敗產(chǎn)品”，然后創(chuàng)辦了一個“失敗產(chǎn)品陳列室”，并一一配上了言簡意賅的解說詞。由于這一展覽給人以真實深切的警示，開展后觀者如潮，給羅伯特帶來了滾滾財源。人們不禁發(fā)出贊嘆：妙哉！展覽“無用”的“廢品”，竟創(chuàng)造了“成功”！其二：有一位旅行者，走到了一個十分偏僻的地方。在那里他發(fā)現(xiàn)了一大片蘭草。經(jīng)仔細辨認后，他確定是蘭花中的精品佛蘭。旅行者驚喜之極，決定把這些蘭花帶回去出售。旅行者找到一戶農(nóng)戶，想借一把鋤頭。當憨厚的男主人明白了旅行者的來意后，很爽快地把鋤頭借給他，他只是提出一個要求：跟著他去看一看是怎樣的一種花兒，竟讓旅行者如此著迷。看過之后，農(nóng)民很是失望。“原來是這種自生自滅的小草！我們這里的人誰都不要，這草是沒用的，我們曾割回去喂牛，可是牛嗅也沒嗅一下呢?！闭f完農(nóng)民遺憾地走了。幾天以后，旅行者回到了城里，帶回去一部分佛蘭，很快地使他成了富翁。　　同學們，聽了這兩個故事后，你明白了什么道理？（讓學生自主說，如：從“無用”中發(fā)現(xiàn)“有用”的價值；同一種事物，在不同人的眼里，或在不同的際遇里，往往會有不同的價值；平常人們所說的“垃圾”，其實就是放錯了地點的好東西，既然放錯了地點，不妨重新找個地點放，誰找準了這個地點，誰就能讓“垃圾”大放光彩；天生我才必有用，等等）　　2．導(dǎo)入課文　　那么，我們今天就和同學們一起學習與剛才兩個故事類似的一篇課文?！　煱鍟海ㄉR讀課題兩遍）　　，讀了這個課題后，你們會提出哪些疑問呢？（預(yù)設(shè)，師板書：為什么會出現(xiàn)一路花香？一路花香會有什么作用？一路花香是怎么來的？）　　[評：用富有針對性的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學生的學習興趣，精巧的問題設(shè)計訓練了學生的概括能力。]　　，整體感知　　，到課文中去尋找答案吧！　　，用自己喜歡的方式去讀課文。（師出示自讀要求）?！　。瑤熛鄼C板書生字詞，并巡視答疑?！　??！　評：讓學生圖文對照讀文，掃除字詞障礙，既體現(xiàn)了學生是學習的主體這一理念，又注重了語文的“二重性”。]　　，品味感悟　　“日復(fù)一日”體會感悟挑水工的辛勞。（板書：挑水工常年勞作把一罐罐水運到主人家）　　“不禁”、“成就”等詞，體會好水罐的傲慢。（板書：好水罐驕傲自滿每次滿罐水運到主人家）　　“裂縫”來體會破水罐的無耐和慚愧。（裂水罐妄自菲薄每次半罐水運到主人家）　　：好水罐和裂水罐產(chǎn)生不同心態(tài)的原因就是：它們沒有全面正確認識自己存在的價值。　　，讀出兩只水罐不同心態(tài)?！　評：處理第二學段的教材，抓住一條重要目標就是“理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞表情達意的作用?！币簿褪且プ”疚囊恍┠芊从持黝}、概括主要內(nèi)容、暗示課文思路、標示內(nèi)部關(guān)系、對課文表達至關(guān)重要的句子。]　　，重點感悟　　“太陽正照著路旁那美麗的鮮花”，讓學生圖文對照，觀察“一路花香”的美好景象，體會挑水工善于發(fā)現(xiàn)“美”?！　?，讓學生反復(fù)讀挑水工的話，抓住“難道”、早知道“、“如果……那能……”等詞語，體會挑水工是怎樣苦口婆心勸說“裂水罐”的?！　評：閱讀是作者、讀者和文本三者之間對話的過程。文本解讀離不開文本，讓讀者情感在文本解讀中得到升華是新課程的重要理念之一。]　　，拓展延伸　?。骸按缬兴L，尺有所短”，在我們現(xiàn)實生活中，很多人都存在著這樣或那樣的弱點或缺陷，但是有的人面對現(xiàn)實，能夠正確對待自己，既不妄自尊大，也不妄自自菲薄，在人生道路上實現(xiàn)自己的人生價值。但也有極少數(shù)人，不能正確對待自己，甚至到不能自拔的地步，面對這些人，你該對他們說些什么呢？（讓學生自主圍繞人生價值去談，師加以點拔）　　，你悟出了什么道理？（答案不唯一，只要涉及正確的人生觀、價值觀均可）　　[評；重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們的個性形成起到了很好的促進作用。]　　六、讀中明理，師生小結(jié)　　其實，世上本沒有絕對無用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同罷了！同一個人同一種事物，在不同人的眼里，往往會有不同的價值?！　∪松彩侨绱?，這世上本沒有天生無用、天生失敗或天生成功的人，關(guān)鍵是看你選擇了什么道路。所以不要說自己一無所有，一無所獲，一無所能，只不過你現(xiàn)在還沒有被發(fā)現(xiàn)或利用而己！　　通過本文學習，作為一名教師，我們已經(jīng)知道該如何看待每一位同學。同學之間，該如何正確看待自己和他人！　　[評：通過文本解讀、感悟，最終超越了文本，教學難點不攻自破。]　　，加深映象　　課后將p7810個生字描紅，并抄寫兩遍?！　「剑喊鍟O(shè)計　　14．一路花香　　角色心態(tài)結(jié)果　　挑水工善于發(fā)現(xiàn)“美”把一罐罐水運到主人家　　好水罐十分傲慢一次次滿罐水運到主人家　　裂水罐妄自菲薄一次次半罐水運到主人家　　出現(xiàn)“一路花香”奇跡　　教學反思：良好的開端便是成功的一半。本課教學難點就是如何讓學生正確看待自己，正確看待人生價值問題。在教學本課前，我一直在苦苦思索著，如何導(dǎo)入才能將本文深奧的道理淺顯化。于是我便精選美國有一個名叫羅伯特的人，開辦“失敗產(chǎn)品”陳列室和一個旅行者將佛蘭帶回出售，很快成為富翁的兩個典型故事，讓學生從導(dǎo)入的故事中，初步明白人生價值問題，因而本次教學，學生參與率高，發(fā)言踴躍，觀點正確，收到了明顯的教學效果。　　一路花香教學設(shè)計10教學目標：　　體會寓言所蘊涵的寓意：任何一樣東西都有他存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學會聰明地利用自身的特點?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W過程：　　一、導(dǎo)入。　　春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了笑醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。（一路花香：板書）　?。?）看到花、花香你會用什么詞來形容來贊美它呢？（老師也送給大家一組詞語）　　花兒五彩繽紛、花香沁人心脾，請大家讀讀課題，你有什么問題嗎？　?。?）師：今天我們要學習的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里會隱含一個人生哲理，這個故事又會告訴我們一個什么道理呢？　?。?）花兒五彩繽紛，花香沁人心脾，請大家再讀讀課題，你有什么問題嗎？　　二、讀通課文?！　≌勗挘耗蔷妥屛覀儙е@么多的問題來讀讀這個故事吧。朗讀時老師有一些要求：（1）讀準字音（2）讀通句子，把課文讀流利（3）在書上圈圈劃劃，解決剛才提出的問題。　　師：通過讀課文相信大家收獲不少吧，那老師就要來考考你們了?！　?．認識生字詞　　3．指名讀課文（分小節(jié)）　　4．師：剛才讀完了課文你能用自己的話說說課文主要講了什么嗎？　　三、學習第二小節(jié)?！　≌勗挘簞偛磐瑢W們都說到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們再來交流?！　W生讀文討論：　　（1）是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心啊！　?。?）出示：“兩年后的一天……回報?！薄　。?）你能通過你的朗讀把破水罐此時的心情讀出來嗎？自己練練。學生自由讀，指名讀，（評議：我覺得他讀得還不夠傷心；2