【文章內(nèi)容簡介】 行間巡視，進行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法?！　〉谌n時　　一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字　　1．(課件出示)試讀短文，不認識的字借助拼音讀?！　?．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀?！　?．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標點符號的停頓?！　?．認讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個生字你認識嗎？　　二、學(xué)習(xí)兒歌，認識生字　　1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)?！　?．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀?！　?．指名拼讀，相機正音。開小火車、齊讀。　　4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認讀、組詞?！　?．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？　　6．自由練讀兒歌。　　7．指名朗讀?！　?．熟讀兒歌?！　h語拼音　　angengingongyin　　一年級語文《angengingong》教案4《angengingong》教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。以下是為大家分享的人教版語文一年級上《angengingong》第二課時教案，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!　　教學(xué)目標：　?。簩W(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。　?。簩W(xué)會兒歌《兩只羊》，并識記4個生字?！　　B(tài)度與價值觀：體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。　　教學(xué)重點：　　學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)?！　〗虒W(xué)難點：　　enging的發(fā)音，及拼讀。　　教學(xué)準備：　　教學(xué)課件，拼音卡片　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　，請學(xué)生練讀?！　。哼@些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？　　二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)　　　　學(xué)生自由拼讀　　指名拼讀，齊讀?！　　、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng　　四人小組互練。　　開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。　　、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。　　出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong?！　W(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準?！　W(xué)生挑選自己會拼的，當小老師教大家?！　??！　∽雎犚艄?jié)猜韻母的游戲。　　老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰　　h243。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng，y242。ng　　三、學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》　　，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？　　?！　〕鍪緝焊?，學(xué)生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀?！　W(xué)生看圖聽老師范讀兒歌?！　☆I(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎　。很嚕?，走，也。　　讀準字音。指名讀，齊讀?！耙病笔钦w認讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準確。　　記憶字形?！　l(fā)學(xué)生自主識記生字（比賽讀詞語：“小車、開車、推車”，識記生字“車”。）　　四、作業(yè)練習(xí)　　拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong　　一年級語文《angengingong》教案5一、復(fù)習(xí)：（）　　前面教師和小朋友們一起認識了五位鼻韻母朋友，你們還認得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？“小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕開起來，火車頭，你來帶”?！　⌒〗Y(jié)：看到小朋友們學(xué)得這么棒，老師也感到特別高興。今天又有四位新的’鼻韻母也想和大家來做好朋友，你們歡迎嗎？　　二、新課：　　學(xué)習(xí)ang　　①出示圖：“請看圖上畫的是什么？”　?、趲煶鍪緂ang的音節(jié)：“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g和調(diào)號去掉”，指ang,猜一猜，它應(yīng)該怎樣讀？”　?、坌∨笥褌冋媛斆?，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友ang。發(fā)音時，要把嘴巴張大，先發(fā)a，再讀ng,中間不能斷開，注意聽老師的發(fā)音：ang、ang?！　、軐W(xué)生開火車讀?！　、菪〗Y(jié)：老師沒想到你們這么快就學(xué)會了，你們真聰明，那么請你們小腦袋，轉(zhuǎn)起來，看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個鼻韻母?！　、蘅磮D小結(jié)：剛才我們在學(xué)習(xí)ang時，先根據(jù)圖學(xué)會了它的讀音，然后還編出了好聽的兒歌來記住它，看到小朋友們的熱情這么高，另外三位鼻韻母朋友也想馬上和大家見面。老師相信通過小組合作學(xué)習(xí)，你們肯定會很快和他們交上朋友。請你仔細聽清要求：　　A、根據(jù)圖試著讀出每個鼻韻母?！　、討論一下能不能根據(jù)圖編一名句兒歌。　　小組匯報：　　過渡：剛才小朋友討論得真熱烈?，F(xiàn)在我們把討論結(jié)果交流一下，好嗎？　?、胖竐ng，誰能說說你們小組的學(xué)習(xí)情況?！　⌒〗Y(jié)：老師也認為這個小朋友匯報得不錯。不過老師給你一個小小的建議。在發(fā)eng時，嘴巴一定要是扁扁的，像老師這樣，大家學(xué)一下?！　、浦竔ng，誰能起來說說這一組的學(xué)習(xí)情況？學(xué)生匯報完后，請生當小老師教同學(xué)學(xué)習(xí)。　?、侵竜ng，這一組呢？學(xué)生匯報完后，教師小結(jié)：這個小組學(xué)得也不錯，不過要想把這個鼻韻母讀準，小朋友們必須先把嘴巴攏圓，再發(fā)音。　?、刃〗Y(jié)：為了幫助小朋友分清eng，ong的發(fā)音，老師也編了一句小兒歌，你們想聽嗎？　　扁嘴巴是eng,eng,eng　　圓嘴巴是ong,ong,ong?！　∪⒂螒颍骸　⌒∨笥褌冋娌缓唵?，一下子就認識了四位鼻韻母朋友，現(xiàn)在我們來做個小游戲，你們愿意嗎？游戲的名字是我說你對。師簡單說明做法，后進行練習(xí)：　　師：我讀ang，生：我對ang，　　我讀ing，生：我對ing，　　我讀ong，生：我對ong?！　∷?、練習(xí)拼讀：　　過渡：看到小朋友學(xué)得這么起勁，調(diào)皮的小青蛙給大家送來練習(xí)題，不過肯定難不倒聰明的小朋友，對嗎？　　出示“長”，問：這個字念什么？什么長？誰能拼讀一下？　　過渡：咱們班的小朋友真聰明，你看，不管什么知識都能又快又好的學(xué)會，那么這三組練習(xí)題，你們有沒有興趣自己學(xué)一下呢？　　生自己練習(xí)，師適當輔導(dǎo)。　　問：哪個小朋友愿意當小老師，上來教大家學(xué)習(xí)呢？　　生教完“風(fēng)”組后，請其他學(xué)生評論教的怎么樣　　指“幸”組，問：誰愿意教這一組？誰能比他讀的更棒？　　指“蟲”組，問：最后一組誰來教？全班向他學(xué)?！　⌒〗Y(jié)：今天我們這里這么熱鬧，引來一群可愛的字娃娃，可是他們太貪玩了，找不到自己的家，咱們一起幫幫他們，把字娃娃送回家，好嗎？　　出示掛圖，請同位合作，拼讀出每座房子上的音節(jié)，然后再把相應(yīng)的字娃娃貼在上面?！　∮螒颍赫遗笥选！　〗處熣f明玩法：小組合作拼讀音節(jié)詞，再找到相應(yīng)的圖片。其他小朋友一起隨著樂曲拍手?！　∥?、小結(jié)：今天除了四位鼻韻母朋友，老師還帶來了兩位整體認讀音節(jié)朋友。教學(xué)ying，yuan?！　×?、教學(xué)書寫：　　過渡：聽說咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮，老師想請你們在拼音格里寫一個ang讓老師欣賞一下好嗎？　　出示學(xué)生作品，問：你認為這個小朋友寫的好看嗎？哪個字母寫的最漂亮？哪個地方需要修改一下？　　小結(jié)：小朋友們談的太棒了，請你們再在田字格里把剩下的三個鼻韻母練習(xí)一遍，好嗎？　　七、課堂小結(jié)：誰能說一說，你在今天這節(jié)課上都有哪些收獲？　　八、作業(yè)：請你把在課堂上學(xué)會的兒歌告訴你的爸爸、媽媽好嗎？　　一年級語文《angengingong》教案61ɑnɡenɡinɡonɡ　　、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準音，認清形?！　?、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“m237。nɡli224。nɡ”?！　?，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語；正確朗讀兒歌《過馬路》?！　　败?、路、走、燈”4個生字。　　后鼻韻母和整體認讀音節(jié)yinɡ的正確認讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。　　后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀?！　?課時　　第一課時　　、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準音，認清形?！　　nɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)?！　≌n件　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題　　前面我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母ɑn、en、in、un、252。n,今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。（板書：13ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）　　二、看圖找韻母　　，說說圖上畫了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四個后韻母。　　，在小組中說一說圖上的內(nèi)容，并找出ang、eng、ing、ong四個后鼻韻母?！　。碚故??！　∩?：“床”和“窗”提示“ang”的音?！　∩?：“燈”提示eng的音。　　生3：“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音。　　生4：“鐘”提示“ong”的音?！　∪?、借助課件，學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)后鼻韻母ang?！　　　〗處熓痉栋l(fā)ang的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“先發(fā)ɑ的音，然后舌根抬高頂住軟腭,氣流從鼻腔出來?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“羊”讀準ang的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一只小羊ɑngɑngɑng”。　　。　?。?）拼讀含有anɡ的三拼音節(jié)：guangguang，kuangkuang，huanghuang?！　。?）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bāng、zhu224。ng、qi225。ng、chuāng，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀?！　?3)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解：讀的時候要先讀聲母，再讀u（i），緊連著讀ɑng，要由慢到快，連成一個音節(jié)?！　。?多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。　?。ǘW(xué)習(xí)學(xué)習(xí)后鼻韻母eng。　　?！　〗處熓痉栋l(fā)eng的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！跋劝l(fā)e的音，然后舌根抬高頂住軟腭,氣流從鼻腔出來?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一盞臺燈engengeng”?！　?，讀一讀?！　∑醋xeng與聲母組成的音節(jié)?！　ēngh233。ngfēngdēng　　拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！　。ㄈW(xué)習(xí)后鼻韻母“ing”?！　。呑x邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。“先發(fā)i的音，舌尖向下,舌頭向后縮舌根抬起并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶ing的發(fā)音方法，“一只老鷹inginging”。　　，讀一讀?！　∑醋xing與聲母組成的音節(jié)：jǐngbǐngtīng　　qīng?！　??！　〕鍪緄ng與ying，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？　　預(yù)設(shè)：　?。?）ing與ying讀音完全相同?！　。?）ing是后鼻韻母，ying是整體認讀音節(jié)?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)后鼻韻母“ong”?！　?，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！跋劝l(fā)o的音,然后舌尖向下,舌頭向后縮舌根抬起并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶ong的發(fā)音方法，“鬧鐘一響ongongong”?！　?，讀一讀?！　?1）拼讀ing與聲母組成的二拼音節(jié)：zhōnghǒng　　s242。ng?！　īng?！　。?）拼讀ing與聲母組成的三拼音節(jié)：　　jiongjiong