【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水平的提高?！　』窘滩木V要　　一、理論教材　　(一)學(xué)校體育的目的任務(wù)　　。　　?！　　！　?二)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校體育中的德育教育　　　　　　(三)中專(zhuān)生的生理、心理特點(diǎn)　　　　　　(四)公共體育與職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)體育的關(guān)系　　　　　　　　　　(五)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的作用　　　　、體能和對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)能力的作用?！　?六)科學(xué)鍛煉身體的方法　　　　　　，檢查和評(píng)定鍛煉身體的效果　　　　(七)體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健知識(shí)　　　　　　　　　　(八)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則簡(jiǎn)介　　、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與競(jìng)賽規(guī)則　　　　　　二、田徑　　(一)跑　　　　(1)跑的專(zhuān)門(mén)練習(xí)　　(2)發(fā)展速度的練習(xí)　　(3)起跑與疾跑　　(4)終點(diǎn)沖刺跑　　(5)全程跑　　(6)彎道起跑與彎道跑　　(7)接力跑　　　　(1)發(fā)展跑的能力和耐力練習(xí)　　(2)途中跑與呼吸方法　　(3)站立式起跑和加速跑　　(4)變速跑，越野跑，定量、定時(shí)跑　　(5)全程800m、1000m、1500m跑　　(二)跳躍　　(蹲踞式或挺身式)　　(1)助跑、踏跳、騰空、落地　　(2)全程助跑跳遠(yuǎn)(介紹丈量步點(diǎn)的方法)　　(跨越式或背越式)　　(1)助跑起跳、過(guò)竿、落地　　(2)跨越式或背越式完整技術(shù)練習(xí)(結(jié)合步點(diǎn)練習(xí))　　(三)投擲　　鉛球　　、預(yù)備姿勢(shì)　　　　　　　　三、體操　　(一)隊(duì)列、隊(duì)形和基本體操　　、解散、立正稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)法　　、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法　　　　、頸、軀干、四肢分別完成的舉、振、屈伸、繞、蹲、轉(zhuǎn)、立、撐、臥、跳等結(jié)合的徒手、單雙人練習(xí)和持器機(jī)的練習(xí)?！　?二)技巧　　：向前向后滾翻、魚(yú)躍前滾翻、跪跳起、挺身跳　?。呼~(yú)躍前滾翻蹲立——前滾翻蹲立——后滾翻跪立——跪跳起——挺身跳。　　(三)單杠(低杠)　?。悍砩?、后倒掛膝上、后腿向前擺越轉(zhuǎn)體90176。挺身下?！　。弘p腳蹬地翻身上成正撐——單腿向前擺越成騎撐——后倒單掛膝上成騎撐——反握——后腿向前擺越轉(zhuǎn)體90176。挺身下?！　?四)雙杠　?。褐螖[動(dòng)，分腿騎坐、向前滾翻，支撐擺動(dòng)挺身下?！　。焊芏藘墒治崭芴铣煞烛T坐——兩手體前握杠——前滾翻成分腿騎坐一兩手換體前握杠——前腿后擺、前擺——后擺挺身下。　　四、球類(lèi)　　(一)籃球　?。骸　?1)移動(dòng)、起動(dòng)、急停、轉(zhuǎn)手、滑步、變速跑、變向跑等。　　(2)傳接球：原地、行進(jìn)間雙手胸前傳接球，原地、行進(jìn)間單手肩上傳球與單手接球，原地、行進(jìn)間反彈傳接球。　　(3)運(yùn)球：原地高運(yùn)球，低運(yùn)球，直線(xiàn)運(yùn)球，變向運(yùn)球，變速運(yùn)球?！　?4)投籃：原地單手肩上投籃、跳起單手肩上投籃、行進(jìn)間高(低)手投籃?！　?5)個(gè)人防守：移動(dòng)、選位、搶斷球、搶藍(lán)板球　　：　　(1)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：兩人傳切配合“二攻一”　　(2)防守戰(zhàn)術(shù)：“一防二”，人盯人防守　　　　(二)排球　　　　(1)準(zhǔn)備姿勢(shì)：半蹲、全蹲、稍蹲　　(2)移動(dòng)：并步、交叉步、跑步、滑步、跨步　　(3)傳球：雙手墊球、雙手上手傳球　　(4)發(fā)球：正面上手發(fā)球　　(5)扣球與攔網(wǎng)：扣球、吊球、單人欄網(wǎng)?！　　　?1)發(fā)球與接發(fā)球的站位　　(2)“中一、二”“邊一、二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù) 選用教材綱要　　一、田徑　　(一)跨欄跑　　　　　　　　　　(二)三級(jí)跳遠(yuǎn)　　　　(單足跳)的練習(xí)　　(跨步跳)的練習(xí)　　(跳躍)的練習(xí)　　　　　　(三)標(biāo)槍　　　　　　　　(結(jié)合步點(diǎn)練習(xí))　　(四)鐵餅　　　　　　　　教學(xué)計(jì)劃 篇4　　現(xiàn)代素質(zhì)教育的提高，重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，因此，我特制定了以下班主任教學(xué)工作計(jì)劃范文，在工作過(guò)程中不斷提高自己?！　∫?、指導(dǎo)思想：　　在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下，以全面貫徹國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人工作計(jì)劃?！　《?、提高個(gè)人職業(yè)道德，以學(xué)生為自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益?！　∑降取⒐綄?duì)待學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀(jì)，不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺(jué)維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。　　三、努力提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中?！　∨?yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法培養(yǎng)。　　認(rèn)真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂，盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的溫馨，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，我和學(xué)生分享彼此的思考和見(jiàn)解，交流彼此的觀念和理解，使他們感受到交流的快樂(lè)，共同成長(zhǎng)的喜悅。一次小小的成功體驗(yàn)，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，相信在學(xué)習(xí)的道路上，他們會(huì)更加學(xué)會(huì)探索和思考。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持，尤其學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我不能批評(píng)，而是加以細(xì)心的分析和激勵(lì)，使學(xué)生感受到老師的“愛(ài)意”。對(duì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，我要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到知識(shí)探索的樂(lè)趣。在反思中，努力改變自己在教學(xué)中的角色，提高課