【熱門】教學(xué)計劃匯總7篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、讀讀。（58分鐘）1．聽讀。2．自由讀3遍。3．齊讀。4．重點段落讀?！ 。ǖ诙危?．設(shè)問：子不聞藏書者乎？ 2．反問：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？ 3．中心句：書非借不能讀也。（讀譯） 4．感嘆句：然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。（讀理） 5．然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯） 5．分組齊讀?！ 。ǖ?段學(xué)生齊讀；第3段男女生分開讀；第4段男女生分開讀；第6段學(xué)生齊讀。） 三、議議。學(xué)生結(jié)合課堂練習(xí)譯讀全文，教師巡視，全班交流（20分鐘） 積累幾個詞 1) 汗（ ）牛塞屋 2) 非獨（ ）書為然，天下物皆然?！ ?) 往借，不與（ ），歸而形（ ）諸夢； 4) 故有所覽輒?。?）記?！ ?) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類?！ ?． 理解古今義。 1) 其他祖父積，子孫棄者無論焉?！ ∽娓?無論 古義：祖父和父親 今義：父親的父親 古義：不用說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系連詞 2) 非夫人之物而強假焉 夫人 古義：那個人 今義：對別人妻子的尊稱 3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒 子 然 古義：（你） 今義：兒子 3．翻譯幾句話?！ ?）書非借不能讀也：書不是借來的就不會好好地讀。 2）非夫人之物而強假焉：不是那人自己的物品而勉強從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書的人。強假，勉強借來。教學(xué)計劃 篇5 一、本課設(shè)計意圖 (一) 教育教學(xué)目標(biāo) (1) 識記 〇社會存在與社會意識的辯證關(guān)系?！ 々柹a(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會中都起作用的普遍規(guī)律?！ 々柹鐣l(fā)展的總趨勢?！ 々柸嗣袢罕娛菤v史的創(chuàng)造者?！ 々柸罕娪^點和群眾路線的基本內(nèi)容。 (2) 理解 〇馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性?！ 々柹鐣钤诒举|(zhì)上是實踐的?！ 々柹鐣庾R的相對獨立性。 〇生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)?！ ?3) 運用 〇運用社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映。 〇運用社會意識相對獨立性原理，分析說明我國的精神文明建設(shè)?！ 々栠\用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系的原理，分析說明我國的經(jīng)濟體制和政治體制改革?！ 々栠\用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發(fā)展的總趨勢?！ ?1) 通過對社會存在與社會意識辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現(xiàn)象、分析和解決社會問題的能力?！ ?2) 通過對社會基本矛盾原理的學(xué)習(xí)，初步形成正確認識社會發(fā)展的能力，對社會歷史發(fā)展的總趨勢有正確的認識?！ ?3) 通過對社會歷史的主體理論的學(xué)習(xí)，明確社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。 ，態(tài)度和價值觀目標(biāo) (1) 從社會存在出發(fā)理解社會意識，堅持思想領(lǐng)域的問題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場?！ ?2) 尊重社會發(fā)展規(guī)律，走社會歷史發(fā)展的必由之路，為社會歷史的發(fā)展和人類進步事業(yè)做出自己的貢獻?！ ?3) 堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養(yǎng)尊重勞動、熱愛人民的情感。 (二) 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 內(nèi)容目標(biāo)：領(lǐng)悟社會存在決定社會意識。認同人民的利益為最高價值標(biāo)準(zhǔn)，樹立為人民服務(wù)的思想。
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