迢迢牽牛星優(yōu)秀設(shè)計教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對情人的愛情被無情毀滅的悲恨。 本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實生活，表面是寫織女相思牛郎的事，而實際是抒發(fā)人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。 盈盈一水間,脈脈不得語?！ ∽g文：僅有又清又淺的銀河相隔，(牛郎織女)卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸?！ ∧敲?，這里就給我們交代了什么?(織女痛苦的緣由)抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。 (二)藝術(shù)特色 提問五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用? 疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動收到較佳的效果?！ ’B詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強形象性，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。 在《迢迢牽牛星》中，運用了疊詞和擬聲詞， “迢迢”，寫距離之遠(yuǎn)(是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯。)。“皎皎”，寫星光之亮(寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動人)，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。 然后，詩人將視線移到織女星上。由遠(yuǎn)而近，先物后人?！ 袄w纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲。“纖纖”和“札札”,形聲生情?！ 坝睂懰锩?既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗。)。 “脈脈”寫人之情貌，水貌和情貌都很美?？墒且凰?，卻“不得語”，只能含情脈脈，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨動人?！ ∷?、課外拓展 牛郎織女鵲橋會古來詩詞吟詠多。他們動人的愛情故事至今被傳誦。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作，下面就是其中具有代表性的一首： 《鵲橋仙七夕》秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮? 這首詞意境新穎，設(shè)想奇巧，獨辟蹊徑。特別是最后一句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時，它卻反其意認(rèn)為堅貞的愛情不在于耳鬢廝磨。 語文《迢迢牽牛星》教案二 一、教學(xué)目標(biāo) (1)了解《古詩十九首》有關(guān)常識?！ ?2)理解詩歌大意，體會疊音詞的用法?！ ?3)訓(xùn)練學(xué)生詩歌朗誦的技能?！ ?1)認(rèn)識疊音詞的作用，感受詩歌的節(jié)奏韻律，完成“訓(xùn)練學(xué)生朗誦的技能”這一教學(xué)目的?！ ?2)通過朗讀、背誦詩歌，加強對詩歌的鑒賞?！ ?1)體會本詩女主人公因愛情受阻的痛苦和哀怨的情感?！ ?2)培養(yǎng)學(xué)生在小組合作過程中互助合作的精神?！ 《⒔滩姆治觥 ?1)理解詩歌主旨和情感，體會疊音詞的用法。 (2)訓(xùn)練學(xué)生詩歌朗誦的技能。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解本詩的情感，并讓學(xué)生在誦讀過程中把這種情感表現(xiàn)出來。
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