神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做反射弧?！ 。焊惺芷鳌魅肷窠?jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器 (四)小組合作： 討論、交流白板上展示的下列問題，先完成2題的討論，再完成第3題的實驗及“討論”。記錄部分交流結(jié)果在《高效課堂作業(yè)》P50頁的“合作探究”13題的相應(yīng)位置上?！ ?？舉12個實例說明?！ 八砷_燙手饅頭的反射弧的示意圖”，討論： (1)什么是反射弧?(2)反射弧由哪幾部分組成？(3)簡述從接觸燙饅頭到松手的傳導(dǎo)過程。(4)松手這種反應(yīng)是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？(5)在這個反射中會先松手再感覺到燙,這是為什么？ 3.“膝跳反射”實驗的方法步驟是怎樣的？試著完成該反射及有關(guān)“討論”?！ ?五)展示點評： 圍繞“膝跳反射實驗、反射、反射弧”三個內(nèi)容開展“展示點評”學(xué)習(xí)，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)討論交流的問題，各小組展示合作學(xué)習(xí)結(jié)果，其它小組或補充或點評。教師點評強調(diào)?！ ?六)測評反饋： 利用《高效課堂作業(yè)》P51的“當(dāng)堂演練”及教材P105“練習(xí)”進(jìn)行，用白板展示結(jié)果?！ ∽詈蟊P點小組風(fēng)采，以食品“酸梅”獎勵，思考“吃梅止渴”、“望梅止渴”、“談梅止渴”的區(qū)別，為下一節(jié)課設(shè)下懸念?！ ∥濉⒄f預(yù)期效果 本節(jié)課通過學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、展示點評學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，結(jié)合膝跳反射實驗，媒體資源展示的動畫片視頻和FLASH動畫資料，以及對病例分析，教師適時點撥，能較好的達(dá)成各個教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點?！ 渡窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》說課稿3今天我說課的內(nèi)容是第四單元第六章第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》 下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法和教學(xué)過程等幾個方面，來談?wù)勎覍@節(jié)課的分析和設(shè)計。 一、教材分析 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物學(xué)初中二年級下冊》中第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》中的第三節(jié)。本節(jié)課是第六章 的核心內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究有關(guān)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的知識。在教材中介紹了反射、反射弧、簡單的反射和復(fù)雜的反射等基礎(chǔ)知識。 其中反射的概念、反射弧完成的過程等內(nèi)容都比較抽象并很難理解，如處理不好則枯燥無味學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)興趣也不易做到真正的理解和掌握。在本節(jié)課中沒有出現(xiàn)條件反射和非條件反射這一專有名詞，而是以簡單反射和復(fù)雜反射來表述，這正是以新課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中的要求是概述了解這一層次。在本節(jié)中有一個膝跳反射的實驗和測定反應(yīng)速度 的探究活動通過膝跳反射可引出反射的定義和反射弧的組成。測定反應(yīng)速度的探究活動，不需要任何復(fù)雜的實驗儀器和設(shè)備，只是需要二至三人一組，相互配合來完成，從而加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，充滿情趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，進(jìn)行情感態(tài)度，價值觀的教育。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對象為初中二年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生課堂上注意力不能很長時間的集中，生活經(jīng)驗不是很豐富，但對生活有很強的好奇心，樂于探索，愿意與人合作。根據(jù)教材和學(xué)情分析情況，我擬訂以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，明白反射的概念?！ ∧軌蛎枋龇瓷浠〉臉?gòu)成，能夠舉例說出簡單的反射和復(fù)雜的反射?！ 。ǘ┠芰δ繕?biāo) 通過實驗、探究活動，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等?！ 。ㄈ┣楦心繕?biāo) 通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、求真務(wù)實、勇于探究的精神?！ 〗虒W(xué)重點：描述出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式?！ 〗虒W(xué)難點：識別簡單的反射和復(fù)雜的反射?！ ∷?、教學(xué)的重難點 已修訂后的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參考，在吃透教材的基礎(chǔ)上我確定了教學(xué)重難點。 ?。ㄒ唬⒔虒W(xué)重點： 理解反射的含義，要達(dá)到準(zhǔn)確判斷一種現(xiàn)象是否是反射，硬重啟中的關(guān)鍵詞 進(jìn)行講解。如：人與動物都會有反射；反射的完成必須依靠神經(jīng)系統(tǒng)；反射有刺激引起的；反射必須是一種有規(guī)律的反射。明白反射必須有一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧來完成。深刻記憶反射弧的結(jié) 構(gòu)，只有掌握反射，反射弧的含義，才能真正理解反射與反射弧之間的關(guān)系?！ 。ǘ⒔虒W(xué)難點： 通過簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別，才能夠?qū)﹃P(guān)于反射的實例進(jìn)行分析。 五、教法與學(xué)法 教法：生物學(xué)科是一門將來真正有用的學(xué)科，是一門最前沿的學(xué)科，對探究能力的培養(yǎng)尤為重要，在教學(xué)的過程中要使學(xué)生知其然，還要知其說依然。以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體。在探究實驗基礎(chǔ)上，學(xué)生可以理論聯(lián)系實際，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1