【文章內(nèi)容簡介】 就是說這兩句其實是寫雪對吧。請同學(xué)們再在腦海里勾勒這幅畫面，描述一下畫面。看到這樣的美景，作者的心情如何？　　思考一下，請同學(xué)回答?！　、描繪了一幅怎樣的畫面？　　答：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩描繪了晨起一派銀裝素裹，雪壓枝頭猶如梨花盛開的壯麗雪景?！　、找出詩中你覺得用得好的字，并說明好在哪里？　　答：“忽如”二字用得好，不僅寫出“胡天”變幻無常，與“即”字相呼應(yīng)，點明大雪來得急驟，而且傳神地表現(xiàn)出詩人驚奇喜悅的心情，正如春風(fēng)拂面?！　、這兩句詩體現(xiàn)了作者怎樣的心情？　　答：體現(xiàn)了詩人驚奇喜悅的心情。　　鑒賞　?、龠@兩句詩描繪了晨起一派銀裝素裹，雪壓枝頭猶如梨花盛開的美麗雪景。（畫面）　　②“忽如”二字，不僅寫出“胡天”變幻無常，與“即”字相呼應(yīng)，點明大雪來得急驟，而且傳神地表現(xiàn)出詩人驚奇喜悅的心情，正如春風(fēng)拂面。（關(guān)鍵詞，表達(dá)效果）　　以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨特，落筆傳神。寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚，極富藝術(shù)感染力。（總說）　　過渡：找出詩中描寫戍邊將士生活的句子，現(xiàn)在讓同學(xué)們一步步來進(jìn)行分析。　　“散”和“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫出了一種怎樣的氣候？　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。　　答：“散入珠簾濕羅幕”一句承上啟下，從帳外寫到帳內(nèi)，空間的轉(zhuǎn)換運用得十分巧妙?！　　吧ⅰ弊謱懗銎┗ㄝp輕飄落到珠簾帳幕上的景致；”濕”字描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景?！　〗栌伞帮w雪”濕羅幕“，”狐裘“”錦衣“尚不能御寒點明居住環(huán)境的濕冷，寫出了一種奇寒的氣候，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士生活的艱苦。　　七、八句運用了什么修辭手法？這兩句表現(xiàn)了什么？　　將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。　?。ê焯鞖馄婧屓穗y以忍受，將軍都護(hù)尚且如此，一般士兵可想而知，側(cè)面突出大雪的寒威）　　修辭手法：互文　　進(jìn)一步表現(xiàn)天氣的奇寒，戍邊將士生活的艱苦　　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！　?nèi)容上：這兩句用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象。　　“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒，后一句寫慘淡的愁云布滿天空，“萬里”形容面積之大，這句是夸張的說法，氣勢磅礴，畫面開闊；云之愁，用擬人的手法，極寫云的昏慘慘之色，看似寫景，實為寫情?！　。ňo扣詞語，具體分析其表達(dá)效果，及對詩意的表達(dá)和詩境的營造所起的作用）　　結(jié)構(gòu)上：一個“愁”一個“慘”透露了作者為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒，為餞別醞釀了氣氛，承上啟下，由詠雪過渡到送別。同時，把邊塞將士的軍營置于一個廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。　　賞析詩歌的方法　　抓關(guān)鍵字眼，緊扣詞語　　（意象、動作、色彩、數(shù)量、情緒等）　　畫面+表達(dá)效果（手法）+情感　　內(nèi)容上+結(jié)構(gòu)上　?。ㄈ┬〗Y(jié)　　鑒賞詩歌時，可以從多角度出發(fā)綜合賞析?！　⊥ㄟ^對前半部分詠雪詩句的賞析，我們可以從中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法，所謂“三分詩，七分讀”，對于詩歌的體會重在品讀，如何讀如何品，品什么讀什么呢？老師總結(jié)了兩句：字斟字酌品詩意，詩中有畫畫中詩。希望同學(xué)們通過對本課的學(xué)習(xí)，初步掌握詩歌賞析的技巧，在品讀中走進(jìn)詩歌的世界，感受詩歌的無窮魅力?！　。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)　　搜集詠雪的詩句，要求：（1）不少于10句；（2）在其中挑選你最喜歡的一句，試賞析?！　≡嚪治觥吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的藝術(shù)特色，它與哪一詩句在表達(dá)上有異曲同工之妙？　　（五）板書設(shè)計　　《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計5　　一、導(dǎo)入　　教師：泰山，五岳之尊。大家生活在泰山腳下，真是一件幸福的事。曾有不少詩人對泰山進(jìn)行過歌詠，你能說出一首這樣的詩嗎？好，一起朗誦杜甫的《望岳》吧?！　W(xué)生：齊誦《望岳》。　　教師：杜甫有一位比他小三歲的好朋友，叫岑參，他是一位著名的邊塞詩人，今天我們就來學(xué)習(xí)一首他的詩歌《白雪歌送武判官歸京》（板書：課題、作者）?！　《?、讀詩　　教師：學(xué)詩首先要讀詩，大家以前是如何讀詩的呢？　　今天我們豐富一下讀詩的方式，可以個人讀、合作讀；可以誦讀、演讀、唱讀。當(dāng)然大家還可以創(chuàng)設(shè)自己喜歡的其他方式。大家開始準(zhǔn)備吧?！　W(xué)生：自由讀詩，小組交流，準(zhǔn)備展示?！　〗處煟何覀冋埻瑢W(xué)到臺前展示一下?！　W(xué)生：展示各種形式的“讀”?！　∪?、品詩　　簡說詩中之“奇”　　教師：邊塞詩的特色之一是描繪邊塞奇異風(fēng)光。岑參作為唐代邊塞詩人，他的突出特點就是“好奇”。杜甫曾說“岑參兄弟皆好奇”（幻燈）。他用好奇的眼睛觀察世界，他用好奇的心靈感悟世界，并把它們化作涓涓文字流淌于筆端。這樣，我們透過他綺麗的文字就可以讀到邊塞那奇異的風(fēng)光和異域的情調(diào)了。請大家再讀詩歌，說一說你從詩句中發(fā)現(xiàn)了怎樣的“奇”?！　W(xué)生：默讀，說發(fā)現(xiàn)的“奇”?！　☆A(yù)設(shè)：　　胡天八月即飛雪——胡天奇冷，飄雪奇早?！　∏淙f樹梨花開——雪花其繁，雪花奇美。　　瀚海闌干百丈冰——瀚海奇闊，結(jié)冰奇厚。　　將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著——胡天奇冷，將士奇苦?！　〕钤茟K淡萬里凝——愁云奇多，彤云奇密?！　〖娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻——風(fēng)威奇大，雪天奇冷。　　去時雪滿天山路——路雪奇厚，擔(dān)憂奇多?！　∩交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處——山路奇迂，情義奇深?！　。ㄌ崾荆喝绻麑W(xué)生說得不夠全面，教師可以抓住其中的“奇”進(jìn)行引導(dǎo)。如“剛才有的同學(xué)說到了天氣奇冷，詩中還有哪些地方表現(xiàn)了這一點呢？請快速找出來?！保　∶枋鲈娭挟嬅妗　〗處煟鹤x著詩歌，詩中奇異的景色仿佛一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前。請選擇一個自己喜歡的畫面，試著用散文化的語言描述出來，選一句或者兩句都可以。寫完與小組交流，修改完善，然后選代表在全班展示，看哪個組描述得最精彩。先看一個示例。　　屏幕展示示例：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！　∶Ｃ５倪吶瑥?qiáng)勁的北風(fēng)呼嘯而來，飛沙走石，白草被攔腰折斷，在狂風(fēng)吹卷之下，不停地打著滾兒。正是八月中秋時節(jié)，鵝毛般的雪片卻已經(jīng)飄飄灑灑，紛紛揚揚。落在山巒上，落在樹梢上，落在大漠中……整個邊塞大地籠罩在一片白色之中。　　學(xué)生：個人描述畫面，小組交流?！　W(xué)生：集體展示?！　〗處煟捍┎逵嘘P(guān)資料引導(dǎo)講解?！　。?）引導(dǎo)深解名句　　教師：岑參最喜歡梨花，在他的作品里，曾多次寫到梨花，請看屏幕，一起朗讀一遍。　　屏幕展示詩句：“長安柳枝春欲來，洛陽梨花在前開。”“梁園二月梨花飛，卻似梁王雪下時?！薄袄婊ㄇ溲?，柳葉萬條煙?！薄　W(xué)生：讀以上詩句?！　〗處煟河纱丝梢姡婊ㄓ谠娙说挠∠蠛蔚壬羁?，詩人寫梨花常常是在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之時，他筆下的花常?？偸呛退即耗顨w、士逢知遇等情感活動聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在你對這兩句詩有了怎樣的新的理解？　　學(xué)生：說自己的見解?！　。?）引導(dǎo)聯(lián)想想象　　教師：這首詩最后兩句描繪的畫面歷來被人稱道，給人“言有盡而意無窮”的感覺。下面請大家一起將目光聚焦于這兩句詩，試著展開你聯(lián)想和想象的翅膀，化身為詩人，說說：當(dāng)你站在冰天雪地里望著友人漸漸遠(yuǎn)去的身影，心中會想些什么呢？　　學(xué)生：說自己的設(shè)想?！　〗處煟捍蠹业脑O(shè)想都有可能，然而作者不明寫，留下無限的想象空間，令人回味無窮。這就是“留白”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的魅力?！　。?）引導(dǎo)感悟情感　　教師：在奇冷的天氣里送別友人，這本是傷心之事，然作者描繪的邊塞雪景是如此的奇異、壯美，甚至是唯美，為什么詩人能夠保持著積極向上的樂觀情懷呢？　　請看材料，請一位同學(xué)讀一下?！　∑聊徽故静牧希禾拼鞂毮觊g，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發(fā)展，岑參是就是其中之一。他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生活，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會，《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺幕府中送友人回京時所作?！　〗處煟含F(xiàn)在明白其中原因了吧。誰來說一下？　　學(xué)生：自由發(fā)言?！　〗處煟鹤髡哂欣硐胗凶非螅瑹釔凵?；詩人所處時代，正值大唐盛世，國家的強(qiáng)盛自然給人一種昂揚向上的力量。所以在這首詩中我們看到的更多是樂觀向上的情懷?！　⊥瑢W(xué)們的聯(lián)想和想象很精彩，現(xiàn)在，我們就結(jié)合剛才精彩的描述，快速背誦全詩?？凑l能夠在最短的時間里背會這首詩！開始！