【文章內(nèi)容簡介】 解，學(xué)生們能領(lǐng)會文章的感情基調(diào)，并能在配樂的引導(dǎo)下很好的表達出那種喜悅的感情來。全班集體朗誦之后，教師再做評價，然后根據(jù)評價的內(nèi)容提出要求，指導(dǎo)把文章的第一段再朗誦一遍，要求學(xué)生在朗誦時后注意語氣、語調(diào)、語速和感情的表達，讀出美文的美感?！　【o接著，學(xué)生結(jié)合課下注釋自學(xué)積累，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生邊讀邊翻譯翻譯的時候遇到一些不會的可以全點批注以待交流。翻譯完之后，教師在黑板上出示幾個比較重要的句子，學(xué)生翻譯，然后再讓幾個學(xué)生把翻譯過程中的不妥之處和值得學(xué)習(xí)的地方匯總性評價，完成這些之后，教師詢問學(xué)生是否在翻譯過程中遇到難題，這時候?qū)W生站起來，先讓班上的小組間交流，然后都解決不了的時候，教師再做講解，最后又留出幾分鐘時間對本課學(xué)習(xí)的只是進行檢測?！　〉谝徽n時的最大收獲是，句子的翻譯和理解大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)和交流掌握，尤其是個別學(xué)生在早讀的時候可能已經(jīng)翻譯了課文，沒有再一一叫人起來展示逐句翻譯。在學(xué)習(xí)時老師強調(diào)了翻譯要學(xué)會用已經(jīng)積累過的知識學(xué)習(xí)文章中見過的字詞，沒有見過的可以結(jié)合具體的語言環(huán)境和課下注釋，亦可以通過查閱工具書和詢問老師得到答案，另外要學(xué)會與現(xiàn)代漢語相比較，就容易發(fā)現(xiàn)和積累一些文言現(xiàn)象了。通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)，有時候隨著學(xué)生積累的增多和理解能力的增強，沒有必要把文章再逐字逐句翻譯，這樣既浪費時間又不容易集中那些差生的注意力，更不利于優(yōu)生的培養(yǎng)。　　《醉翁亭記》教案12一、教學(xué)內(nèi)容：《醉翁亭記》第四自然段　　二、課時：10分鐘　　三、教學(xué)目標(biāo)　　分析比較，掌握段中關(guān)鍵字詞句　　分析課文，領(lǐng)會作者與民同樂的情懷　　四、教學(xué)重點　　以“樂”為中心，理解文中幾種不同的樂　　五、教學(xué)課型：講讀課　　六、教法學(xué)法：問題研究，對話互動，朗讀，找關(guān)鍵詞句，比較歸納等等?！　∑?、教具：實物（用白紙展示課文內(nèi)容以及相同字在不同句子中的比較）　　八、教學(xué)流程　　導(dǎo)入　　同學(xué)們好，在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《醉翁亭記》的前三自然段。在上新課之前，先請一位同學(xué)來概括一下上次課的主要內(nèi)容。（明確：兩種“樂”，一是“山水之樂”，一是“宴酣之樂”）　　好，現(xiàn)在我們開始進入新課的學(xué)習(xí)。今天我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)文中第四自然段也就是文中最后一部分。首先，由學(xué)生朗讀這段文字，其他同學(xué)在聽的時候，思考兩個問題?！　栴}一：找出不懂字詞句　　問題二：找出其他三種“樂”　　學(xué)生朗讀，余者思考　　學(xué)生提問，師生共同解答　?。A(yù)設(shè)問題及答案）　?、僖讯翰痪茫髞?，表示在某事之后的意思。是古文中一個比較固定的短語?！　、陉庺瑁▂i）：形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。　?、埒Q聲上下：指鳥到處鳴叫。　?、苋ィ弘x去?！　、葜^：是。　?、迯]陵：廬陵郡，就是吉州。今安西吉安市?！　、呷酥獜奶赜味鴺?，而不知太守之樂其樂　　第一個樂是“以……為樂”的意思，第二個樂是“樂趣”的意思；“其”有兩種理解，一是指“太守”，二是指“游人”，即“不知太守樂他所樂的事情”或“不知道太守把他們的快樂當(dāng)做自己的快樂”（此即太守與民同樂的思想）　　比較詞語　　不知太守之樂其樂：以……為樂　　山水之樂：樂趣　　人知從太守游而樂：快樂　　太守歸而賓客從也：回去　　云歸而巖穴暝：聚攏　　微斯人，吾誰與歸：歸向《岳陽樓記》　　九、作業(yè)布置　　熟讀課文，背誦課文精彩的段落?！　∈?、板書設(shè)計　　太守　　↓　　山水↘↙游人　　宴酣↗↖禽鳥　　十一、教學(xué)后記　　學(xué)習(xí)文言文的主要目的是讓學(xué)生理解文意，把握作者的創(chuàng)作動機及感情基調(diào)。這堂課中，我以學(xué)生為主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并在一定程度上由學(xué)生自己解決問題，同時，讓他們在以后的學(xué)習(xí)中懂得歸納總結(jié)，聯(lián)系貫穿，我認為這一點是。但從另一方面來說，老師“我”由于自身知識能力的有限，沒能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容及更深廣的啟發(fā)，這一點是不足的，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該用多點時間做好這方面的工作。此外，作為一個經(jīng)驗較少的老師來說，在怎樣控制課堂，怎樣更好地與學(xué)生交流方面，我認為我還有許多需要學(xué)習(xí)和改進的地方?！　　蹲砦掏び洝方贪?3學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實詞、虛詞，正確翻譯并背誦全文?！　?．理解作者“與民同樂”的思想?！　?．理解本文景物描寫的方式和作用?！　W(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入景、情景交融的寫法?！　W(xué)習(xí)難點：理解“醉”與“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的政治理想?！　〗谭?、學(xué)法：學(xué)生自主交流、師生合作探究?！　≌n時安排：兩課時　　學(xué)習(xí)過程：　　第一課時　　一、自主嘗試　　。對照注釋解釋加點的詞?！　?。　　環(huán)滁（）皆山林h232。（）尤美瑯琊（）（）水聲潺潺（）　　飲少輒()醉林霏()開巖穴暝（）晦（）明變化　　山肴野蔌（）宴酣（）之樂觥（）籌交錯樹林陰翳（）　　?！　?．背景介紹?！　《⒒犹骄俊　。ㄒ唬?dǎo)入：（二）預(yù)習(xí)成果展示?！　。ㄈW(xué)習(xí)課文　　，要求讀準字音、節(jié)奏?！　。瑢W(xué)生自讀?！　。瑢φ兆⑨尫g，難點小組討論解決?！　∮懻摻涣鳎骸　。?）醉翁亭具體的位置在哪？試用自己的語言概括。　?。?）這段按什么順序?qū)懗鲎砦掏さ奈恢铆h(huán)境？這樣寫的表達效果怎樣？　　這段由遠而近，從面到點寫出醉翁亭的位置環(huán)境。先寫滁州四面環(huán)山，再寫西南諸峰中的瑯琊山，接著寫瑯琊山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。這樣不僅讓讀者了解醉翁亭所在的方位，而且層層烘托，突出了醉翁亭之美，引人入勝?！　。?）“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！薄吧剿畼?，得之心而寓之酒也?！比绾卫斫?？　　明確：醉翁的情趣不在酒上，因為飲酒只是內(nèi)心快樂的一種外在表現(xiàn)，不是因為飲酒而快樂，而是因為內(nèi)心領(lǐng)會到山水的樂趣要通過飲酒的活動表現(xiàn)出來。所以醉翁的情趣在于山水之樂。從這句話中脫化出一個常用的成語——醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上?，F(xiàn)在多比喻本意不在此或別有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在這句話中那就是“樂”。這兩句將景與情直接聯(lián)系在一起?！　。?）概括本段的主要內(nèi)容。　　，借助書下注釋翻譯?！　∮懻摻涣鳎骸　。?）第2段主要寫什么？　?。?）描寫朝暮之景的句子是什么？四時之景的句子是什么？用文中的原話回答?！　。?）作者在寫朝暮圖及四時之景時抓住什么來寫？　　寫早晚抓住“明”“晦”的特點，寫四季抓住春花、夏木、秋風(fēng)霜、冬水石等景物來寫，更富表現(xiàn)力?！　。?）找出本段的對偶句和散句。體會駢散結(jié)合的抑揚頓挫之美?！　∪⒎答仚z測　　閱讀課文第1自然段，回答問題?！　?．解釋加粗詞的意思。　?。?）有亭翼然臨于泉上者（2）名之者誰　　（3）醉翁之意不在酒