積累運用六五年級教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象征？(《胡楊贊》) （4）學生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)？ 作業(yè)：試著用象征的手法寫一篇習作?！ ∷?、口語交際 （一）激趣導入。 同學們，在我們與他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你們有沒有過這種體驗，當內(nèi)心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊；當遇到愉快高興的事時，也愿與人分享與交流。今天，就讓我們敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，讓大家與你一起分享快樂、共渡難關(guān)?！ 。ǘI造氛圍，訴說心里話?！ ∽寣W生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內(nèi)交流，然后把它貼在教室的任何地方?！ ∧銣蕚鋵φl說自己的心里話，你覺得在說的時候應(yīng)該注意些什么？（態(tài)度誠懇、語氣平和、表達清楚有序） 那么聽的同學又應(yīng)該做到些什么呢？（認真傾聽，并作出恰當?shù)姆磻?yīng)） 指名說一說?！ 熒c評?！ W生自由向自己的好朋友說說自己的心里話。教師巡視，相機點評?！ 。ㄈ┙處熜〗Y(jié)。 在生活中，難免會有許多難過的、委屈的，或者開心的經(jīng)歷。同學們，當我們有心事的時候，一定要敞開心扉，向你最信任的人盡情地傾訴，那樣，你一定會覺得心情暢快。 五、習作百花園 （一）激發(fā)興趣，交流體驗?！ ⊥瑢W們，你們都有自己能干的一方面，能介紹給大家聽聽嗎？讓大家一起來夸夸你的能干。（分小組互相說，然后再全班說。比一比誰說得好，說得有理，說得具體。） ?。ǘ┩卣顾悸?，引導體驗。 回憶一下你在做哪件事情上最能體現(xiàn)出你的能干，當時有怎樣的感受。比如，你學會了某一項本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利在這件事情中，你是怎么做的，有沒有遇到什么困難和挫折，是怎樣克服的。特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動地說說?！ 》纸M互相說，比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時點評，尤其要表揚能運用富有新鮮感的個性化語言表達的那些學生。 ?。閹椭鷮W生克服選材的困難，教師可以讓學生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說一說，師生共同評論能不能作為習作材料使用。） 討論一下怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，表達的順序以及如何抓住重點等?！ 。ㄈw驗范文，自由習作?！ ≈笇W生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文，體會別人的表達方法?！ ∽灾鲾M題，打開習作思路。根據(jù)自己選定的習作思路，嘗試個性化擬題。例：《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》 交流自擬的題目，欣賞及點評。 ?。ㄋ模┳灾髁曌?，表達真情實感?！ √暨x自己認為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容，嘗試寫作。教師巡回，進行現(xiàn)場指導?！ 。ㄎ澹┙涣髟u價，評議修改。 自行選擇伙伴進行修改，找出習作中值得學習的文句，用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。 推薦習作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時點評。找出亮點，評價激勵。使學生明白別人習作的好處，為什么好。引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作?！ 。┰u選最佳，成功激勵?！ 〗處熯M一步評點，張揚寫作個性，表揚有獨特體驗的亮點。 六、自主閱讀園地 學生自由默讀課文?！ ≌f說短文主要講了一件什么事？ 短文什么地方最讓你感動？勾畫下來，自讀自悟，并寫出你的感受?！ ∪嘟涣?，從故事中深刻地感受到了什么？《積累運用六》五年級教案6 【教學目標】 讀背成語，加深學生對本組課文所表達的人間真情的感悟，同時積累詞匯?！ ￠喿x短文《外婆家的石橋》，受到至愛親情的熏陶感染，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，體會作者表達的情感?！ W習寫讀后感，寫出自己的真實感想和體會?！ ⒓訉嵺`活動，搞小發(fā)明，寫小發(fā)明論文。把學語文和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的動手能力、寫作能力和創(chuàng)新能力?！ 窘虒W過程】 第一課時 教學目標 讀讀背背?！ ￠喿x短文《外婆家的石橋》?！ 〗虒W過程 一、讀讀背背 自
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