【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)你說(shuō)謝謝的時(shí)候，你心里是怎樣的？孩子們都說(shuō)感到很高興，因?yàn)樽隽艘患檬?。我說(shuō)：是的，給別人幫助，自己也會(huì)快樂(lè)。那你愿不愿意給別人這種機(jī)會(huì)呢？孩子們都說(shuō)愿意。那就在你需要幫助的時(shí)候，勇敢地請(qǐng)求別人的幫助吧！我想，經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課，很多孩子會(huì)嘗試著勇敢地去請(qǐng)求別人幫助的。當(dāng)然，他們也會(huì)樂(lè)于幫助別人的?！　　毒毩?xí)3》教學(xué)反思7　　“誦讀與積累”中的詞語(yǔ)，是介紹鄭和遠(yuǎn)航的準(zhǔn)韻文。教學(xué)過(guò)程中，我在讓學(xué)生初步了解詞語(yǔ)含義，讀通讀熟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再回到課文中，用上這些詞語(yǔ)，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)生很感興趣。誦讀與積累中，安排的十二個(gè)詞語(yǔ)都和本單元所選課文《鄭和遠(yuǎn)航》的內(nèi)容有關(guān)，這些詞語(yǔ)連綴起來(lái)就是一個(gè)關(guān)于鄭和下西洋的動(dòng)人的故事。次項(xiàng)訓(xùn)練旨在豐富學(xué)生的詞匯，了解在不同的語(yǔ)境中應(yīng)該使用哪些詞匯，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和知識(shí)。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生充分地讀，個(gè)別意義不太明白的詞語(yǔ)相互討論，然后聯(lián)系所學(xué)課文來(lái)談?wù)勗~語(yǔ)的使用情況。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生反復(fù)誦讀，直至每個(gè)學(xué)生都能背誦?！　≌Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，使學(xué)生具有文明和諧的進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。在這總體目標(biāo)下，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際的要求，我主要從讓學(xué)生樂(lè)與參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)條理清楚，語(yǔ)氣適中為重點(diǎn)，采用“創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)互動(dòng)；真情交流，提高素質(zhì)”的教學(xué)方式，選取生活中的話題進(jìn)行交流，教給他們關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的方法，讓他們勇于、樂(lè)意、善于與他人交流?！　　毒毩?xí)3》教學(xué)反思8　　在做思考題的時(shí)候，我首先問(wèn)孩子：誰(shuí)比誰(shuí)多付8角錢(qián)？對(duì)此孩子的判斷方式是不一樣的，有的孩子是通過(guò)觀察漢字發(fā)現(xiàn)的（他、她），還有的是通過(guò)買(mǎi)的練習(xí)本的數(shù)量來(lái)判斷的，這兩種判斷方式都是可以的，但是從數(shù)學(xué)思維來(lái)看，我更傾向于后者。　　接下來(lái)我就讓孩子自己思考該怎么解決，答案是千奇百怪。在反饋的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的孩子方法是對(duì)的，但是解釋的卻不是很清楚。于是，我設(shè)置了一下2個(gè)問(wèn)題：為什么小男孩要比小女孩多付8角錢(qián)？這8角錢(qián)是幾本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)？通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題孩子的思維一下子就清楚了：8角錢(qián)買(mǎi)了2本練習(xí)本，每本就是4角錢(qián)?！　≡谂淖鳂I(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有部分孩子把單位寫(xiě)成“元”，開(kāi)始我不能理解，后來(lái)細(xì)想這也許跟孩子的生活實(shí)際有關(guān)。現(xiàn)在文具商品的單價(jià)幾乎都是以“元”做單位的，哪還有幾角錢(qián)的，除非去大市場(chǎng)批發(fā)。孩子在做題的時(shí)候應(yīng)該是憑著自己買(mǎi)文具的經(jīng)驗(yàn)順手就添上了?！　　毒毩?xí)3》教學(xué)反思9　　《十幾減2》練習(xí)課教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠快速正確的計(jì)算?！　⊥ㄟ^(guò)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。　　培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：掌握多種十幾減幾的計(jì)算方法　　教學(xué)難點(diǎn)：正確快速的口算出十幾減幾　　教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)不僅提倡算法多樣化，而且要引導(dǎo)學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)樂(lè)于探索，進(jìn)而通過(guò)教師帶有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的贊賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本課的目的是使每個(gè)學(xué)生都能夠熟練運(yùn)用適合自己的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，甚至可以針對(duì)不同的題使用不同的計(jì)算方法，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用?！　　毒毩?xí)3》教學(xué)反思10　　縱觀我們的語(yǔ)文課堂，很多時(shí)候是老師和幾名優(yōu)秀學(xué)生的天下，大多數(shù)學(xué)生成為課堂教學(xué)的看客。語(yǔ)文課堂如何提高學(xué)生的參與率，使課堂內(nèi)沒(méi)有不學(xué)習(xí)的孩子？今天的練習(xí)課，學(xué)習(xí)表示“看”的詞語(yǔ)時(shí)，我做了一個(gè)小小的嘗試?！　〉谝话鍓K：自主學(xué)習(xí)。用20分鐘時(shí)間，布置學(xué)生自學(xué)”語(yǔ)文與生活”，要求：“看”的詞語(yǔ)（包括一個(gè)字、兩個(gè)字和四個(gè)字的）。，理解詞語(yǔ)的意思，完成書(shū)上的練習(xí)題?！　〉诙鍓K：交流反饋。主要采用小組合作的方式，分組展示學(xué)習(xí)成果?！翱础钡脑~語(yǔ)，比一比，哪一組寫(xiě)得又多又正確。交流中，教師再引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充書(shū)本之外的詞語(yǔ)，有選擇地寫(xiě)在書(shū)上。，說(shuō)明理由?？茨慕M出題恰當(dāng)，哪組回答準(zhǔn)確。　　第三板塊：課堂檢測(cè)。完