永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “眼睛”，使學(xué)生理解：如果能給失明者帶來光明，那將是多么美好的事情，這個眼睛將得到永生。本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。所以在課前讓學(xué)生做初步的調(diào)查，了解周圍人對待角膜捐獻(xiàn)的看法。在理解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生通過各種形式的讀，觸動心靈，升華感情，熟悉文章內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課10個生字及15個新詞，并用指定的詞語造句?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ◇w會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時設(shè)置： 一課時 教學(xué)過程： 一游戲激趣，導(dǎo)入新課。 部分學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴，多媒體出示圖片，生看圖，師問：“說說你看到了什么？” 生1：“我看到了藍(lán)天、白云，好美呀！” 生2：“我看到了蝴蝶、花朵、小草，心情很高興?！薄 ∩?（蒙著眼睛）：“我什么都看不到，眼前一片黑暗，好難受。” 生4（蒙著眼睛）：“我眼前一片漆黑，想立即把紅領(lǐng)巾撕掉。” 師小結(jié)：“親愛的同學(xué)們，失明了短短的一分多鐘，你們就迫不及待地想取下蒙在眼上的紅領(lǐng)巾，可是你們知道嗎？在我們的身邊有許多的盲人，終日生活在黑暗之中，舉步維艱，他們多么渴望能有一雙明亮的眼睛，去看看這美麗的世界。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一篇與眼睛有關(guān)的文章，題目叫作‘永生的眼睛’?！薄 煱鍟n題，生齊讀，質(zhì)疑“眼睛怎么會永生呢？誰的眼睛永生呢？” ?。ㄔO(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，富有感情與哲理的導(dǎo)入能夠在師生之間架起一座溝通的橋梁） 二、初讀課文，整體感知?！ 《嗝襟w出示“讀書提示”，生自由讀書?！ z查預(yù)習(xí)。多媒體出示詞語①生帶讀。②開火車讀。③齊讀。④理解詞語?！ 煟骸白x完了課文，你認(rèn)識了哪些人物？他們做了一件什么事？”生答，師小結(jié)：“是啊，主人公琳達(dá)在自己的親人去世后，忍住悲痛，將他們的眼角膜捐贈給了素不相識的陌生人，使他們得以重見光明，這多么讓人感動，下面我們一起搭乘時光列車穿越時光道來到遙遠(yuǎn)的1965年?！ ∪⒕x課文，感悟情感?！ ∧且荒?，年僅14歲的琳達(dá)遭遇了人生中第一個不幸――？。她傷心，難過，而更讓他痛苦的是，父親既然要將母親身體的一部分捐贈給他人，如果你是琳達(dá)，你會同意嗎？此時此刻，琳達(dá)的心情是怎樣的呢？她是怎么說的，怎么做的？ 生答，多媒體出示句子：“?！雹偕懈星榈刈x。②交流：琳達(dá)的心情。③師引讀。④齊讀。 而面對這一切，父親是怎么說的？生答，多媒體出示語句：“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！薄 、偕x?！ 、诮涣鳎喊炎约旱纳眢w給予他人，這在課文被稱作什么？理解“器官捐贈?！薄 、凼鞘裁礃拥牧α孔尭赣H這樣做的呢？ 出示資料資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70％可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待?！ ≠Y料二：目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個人會因?yàn)闊o法等到器
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