小小圖書館說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己想出的各種算法，教師都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，怎樣算的，與其他同學(xué)的算法比一比，你更喜歡哪種算法，為什么?關(guān)注了學(xué)生的意見(jiàn)，給學(xué)生提供了充分思考的空間，促使了課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。其次，練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難、層次清楚、形式多樣，既有基本練習(xí)題（如競(jìng)賽場(chǎng)中的豎式計(jì)算），又有算理的鞏固（如愛(ài)心園中的判斷糾錯(cuò)），使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，能力也得到了發(fā)展。最后的七彩花店練習(xí)題中，教師充分利用開放性問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著主觀感**彩去練習(xí)，不但可以提高學(xué)生的參與意識(shí)，還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的效果。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）課件導(dǎo)入。 課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！ 對(duì)話平臺(tái) （二）玩中學(xué) 1．看一看。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。 （1）你們知道小小圖書館的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？ （2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。 過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 2．算一算。 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 （1）解
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