春聯(lián)的說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁面
【文章內容簡介】 特點，這時，教師只要引導學生將這一點上升到理論的高度即可。語文的教學重在讓學生積累，在本課教學中教師有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語言文字的機會。 自主探究，把學習的權利交還給學生 教學中，我采用邊學習邊練習的方法，以鞏固今天的所得，讓學生在練習中學生進一步體會到了春聯(lián)內容豐富，對仗工整，讀起來抑揚頓挫的特點，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習中給學生一些思考的時間和空間，給學生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機會，讓學生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識，解決問題，求得發(fā)展，他們學習的積極性更高，教學效果更好，更能激發(fā)他們課后再學習。 三、說學法 授之以魚，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會學生學會學習，為其終身學習打下基礎對，因此我非常重視學生學法的指導。對于這篇課文，學生運用以下學法： 朗讀感知法。 語文課程標準指出，朗讀應貫穿于教學活動中。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。春聯(lián)講究，講起來抑揚頓挫、和諧動聽，運用誦讀法是再合適不過的了。 積累內化法。 語文課程標準特別重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學生去傳承與發(fā)揚，因此運用積累內化法也是學習春聯(lián)很好的方法。 自主學習、合作探究法 依據(jù)《語文課程標準》中“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”的教育理念，我精心設計自學指導，讓學生根據(jù)自學指導學習課文，在教學時以讀為主，在讀中品味字詞，在讀中賞析語句、設想情境，在讀中揣摩情感，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，突破本節(jié)課的重難點。 在教學中，既要讓學生在學習的過程中滲透課堂自主學習的意識，又要在語文的閱讀理解中培養(yǎng)學生自主學習的方法、能力。自主探究是小學語文新課程標準所倡導的學生學習的重要方式。我精心設計了兩個自學指導，充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生采用自主探索的學習方式學習。巧妙的引導學生做到自由閱讀、自己感悟、互相交流、不斷提高。 四、說教學程序 這篇課文的教學我打算分以下五個模塊來進行： 一）、故事導入，激發(fā)興趣，出示目標 二）、復習舊知，整體感知 通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文都為我們介紹了春聯(lián)的哪些知識？ （板書：作用種類特點） 看來，春聯(lián)的學問還真不少呀！讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習呀！ 三）、精讀感悟 學生根據(jù)自學提示一學習課文第一自然段。 （1）出示自學提示一。 自學提示一 大聲朗讀課文第一自然段，根據(jù)提示思考并完成了練習。 （1）、春聯(lián)的作用是_____________________—。 讀完課文，我會連線。 描繪美麗的春光梅開春爛漫，竹報歲平安。 展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。 歌頌勞動人民幸福美好的生活春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。 表達人們對新的一年的美好祝愿勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。 （2）匯報交流。（板書：增添氣氛豐富多彩） （3）出示比喻句：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。 （這是一個什么句？把什么比作什么了？這樣寫突出了春聯(lián)的什么特點？理解比喻句的作用） 教師小結：我們?yōu)g覽著這些春聯(lián)，多么像是漫游在萬紫千紅的百花園中，你能選擇其中的一朵解讀一下嗎？說說春聯(lián)的大意。 （4）春聯(lián)的種類這么多，你能分清楚嗎？ （5）完成當堂訓練一，交流。 當堂訓練一：春聯(lián)種類，我分得清。 選擇填空： A、描繪美麗的春光B、展現(xiàn)祖國欣欣向榮
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