人口的遷移說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “定居地”）；（3）時間限度（一般在一年以上）。 多媒體展示：超越行政區(qū)域界限的判斷。 學(xué)生活動： 判斷下列人口的移動現(xiàn)象是否屬于人口遷移，并說出判斷理由。 1．外出旅游、度假、療養(yǎng)、探親； 2．我國大學(xué)生出國攻讀碩士、博士學(xué)位； 3．外出讀書，寒暑假回到家鄉(xiāng)的大學(xué)生； 4．讀書或分配工作離開家鄉(xiāng)的大學(xué)生； 5．居住在敘利亞難民營中的伊拉克難民； 6．到中國來工作的外國人； 7．農(nóng)閑季節(jié)到城市或外地打工，農(nóng)忙季節(jié)回本鄉(xiāng)務(wù)工的農(nóng)工。 8．國家有計劃的抽調(diào)人員支援西部建設(shè)。 由于不同的緣故、特點，就有了各種各樣的“人口遷移”，請大家看書本，找一下 “人口遷移”有哪些類型？（永久遷移、季節(jié)遷移——這是按時間劃分；自發(fā)遷移、有組織遷移；個人遷移、集體遷移；自愿遷移、被迫遷移——這是按遷移方式劃分；國際遷移、國內(nèi)遷移——這是按地理范圍劃分?！叭丝谶w移”類型的劃分方法有多種多樣，其中“按地理范圍（也就是按照是否跨越國界）劃分出國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移”是主要的分類方法。 多媒體展示：為什么要遷移呢？ 引發(fā)學(xué)生的思考進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。 問卷調(diào)查：家族人口遷移的過程及原因，分析圖表，結(jié)合現(xiàn)實舉例、分析回答問題。 問卷結(jié)果可能有兩種時期的人口遷移，一個是改革開放前的，一個是改革開放后的，讓同學(xué)們總結(jié)人口遷移的的方向和原因。 （投影顯示：新中國成立后的人口遷移路線圖） 引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出“20世紀(jì)50年代支援邊疆建設(shè)有組織的人口遷移”、“20世紀(jì)80年代務(wù)工經(jīng)商流動人口”的遷移路線，得出結(jié)論：又可分為兩個階段。 讓改革開放前人口遷移的同學(xué)結(jié)合調(diào)查結(jié)果，回答問題。 提問 1：當(dāng)時人口遷移的路線是什么？ 遷出地在哪？遷入地在哪？ 提問 2：哪類地區(qū)的經(jīng)濟水平較高？哪類地區(qū)的自然條件較好？ 提問 3：當(dāng)時人口這
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