【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 范例（逆排序），討論：　　——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）　　幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。　?。?）教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察并糾正，集體檢查。　?。?）再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查?！　∮變悍纸M操作?！　。?）教師出示范例1，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律，接著往下排。　?。?）教師出示范例2，請(qǐng)幼兒排出空白部分　　《排序》中班教案7中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.　　。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入?！　。航裉炖蠋煄?lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)　?。航裉烀灼嫦胝?qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧?！　《?、認(rèn)識(shí)不同排序方法?！　　！　。?）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）　　老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）　?。?）師：你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的’花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）　?。?）小結(jié)：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”?！　　！　。?）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）　?。?）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）　?。?）師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)23位幼兒回答）　?。?）師：彩旗的規(guī)律是什么？　?。?）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序?！　　！　。?）師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（布魯托）　?。?）師：奇怪，布魯托怎么不走了??？（小路壞了）　?。?）師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！　?。?）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的？（幼兒回答）你來(lái)接著鋪下去吧.　?。?）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？　　三、了解參加舞會(huì)的要求?！　。骸肮?，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來(lái)看看有哪些材料？　　。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”　　：　?。?）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。　?。?）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律?！　。?）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？　　四、分組操作，制作飾品　　，制作飾品?！　煟赫?qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！　　。　　五、分享環(huán)節(jié)?！　。航裉炷阒谱鞯氖鞘裁达椘罚渴前丛鯓拥囊?guī)律來(lái)制作的？（12個(gè)特別的）　　，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧?！　　杜判颉分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法?！　≡谇榫持懈兄獢?shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力?！　“l(fā)展幼兒邏輯思維能力。　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊　　活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┯^看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律?！　?。進(jìn)入活動(dòng)室　　“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)了?！薄　?。幼兒入坐　　“小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”　　“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”　　幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等?！　⌒〗Y(jié)：　　運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序?！　。ǘ┯^看PPT2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律?！　∵\(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？（兔羊羊∣兔羊羊∣）它們是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？　　接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員，它們也微笑著向我們走來(lái)。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？　　最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？　?。ㄈ┲谱鳘?jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列?！　?。小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔坎贿^(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎？　　引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈；B、用吸管制作項(xiàng)鏈；　　請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品?！　『⒆觽儯涯銈冎谱鞯莫?jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？　　4。孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的?！　。ㄋ模┌茨信?guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?！　。ㄎ澹┗顒?dòng)延伸?！　≡谌粘Ｉ钪幸龑?dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。　　在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)規(guī)律的美感?！　≌n后反思：　　我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)?！　∵M(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：　　“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿?！　±蠋熖峁┑牟牧线^(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。　　我