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正文內(nèi)容

捉迷藏教案(編輯修改稿)

2024-12-06 01:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 中班幼兒的認知特點出發(fā),以游戲為主線貫竄整個教學活動,教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂樂中學習語言,在學習語言中體驗快樂,在快樂的體驗中增長知識,使每個幼兒都能在活動中提高語言能力?! 』顒幽繕恕 ⌒蕾p散文詩《捉迷藏》的意境美,能用完整的語言說:“色躲在里”,并能進行仿編?! ∨囵B(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語能力?! 「惺茴伾珶o處不在,體驗與顏色共同游戲的樂趣?! 」膭钣變焊矣诖竽懕硎鲎约旱囊娊?。  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。  活動重點難點:  活動重點:  欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美,能用完整的語言說:“色躲在里”?! 』顒与y點:  培養(yǎng)幼兒的口語能力,并能進行仿編句子。  活動準備  立體畫一幅(里面畫有:藍天、白云、太陽、樹木、花、草);  一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢;  紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個?! 』顒舆^程  一、活動導入  說一說:捉迷藏  教師:你們玩過捉迷藏嗎?你們是怎樣玩的?  幼兒舉手發(fā)言,說說自己對捉迷藏游戲的認識?! 〗處熜〗Y(jié):捉迷藏游戲就是一個躲,一個找的游戲?! 《?、活動指導  出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶?! 〗處煟鹤矫圆赜螒蛘婧猛妫±蠋熯@里有四個顏色寶寶,它們也想玩捉迷藏游戲,請小朋友來幫它們藏一藏,看看藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)?  教師出示立體圖畫的教具,請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導幼兒操作,如:  教師:(拿出綠色寶寶)這是什么顏色寶寶?。克阍谀睦锊蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)呢?(樹葉里)  教師:因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似,所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)?! ∵^渡語:小朋友都幫顏色寶寶藏好了,那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢!請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》?! 〗處熡懈星榈乩收b散文詩《捉迷藏》,幼兒欣賞?! ∵^渡語:聽完老
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