捉迷藏教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中班幼兒的認知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學習語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力?！ 』顒幽繕恕 ⌒蕾p散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“色躲在里”，并能進行仿編?！ ∨囵B(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語能力?！ 「惺茴伾珶o處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣?！ 」膭钣變焊矣诖竽懕硎鲎约旱囊娊?。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點： 欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“色躲在里”?！ 』顒与y點： 培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。 活動準備 立體畫一幅（里面畫有：藍天、白云、太陽、樹木、花、草）； 一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢； 紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個?！ 』顒舆^程 一、活動導入 說一說：捉迷藏 教師：你們玩過捉迷藏嗎？你們是怎樣玩的？ 幼兒舉手發(fā)言，說說自己對捉迷藏游戲的認識?！ 〗處熜〗Y(jié)：捉迷藏游戲就是一個躲，一個找的游戲?！ 《?、活動指導 出示紅、黃、藍、綠的四個顏色寶寶?！ 〗處煟鹤矫圆赜螒蛘婧猛妫±蠋熯@里有四個顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)？ 教師出示立體圖畫的教具，請幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導幼兒操作，如： 教師：（拿出綠色寶寶）這是什么顏色寶寶?。克阍谀睦锊蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)呢？（樹葉里） 教師：因為綠色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)?！ ∵^渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》?！ 〗處熡懈星榈乩收b散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞?！ ∵^渡語：聽完老
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