曹沖稱象第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 候，那時(shí)科技不發(fā)達(dá)，只有一種秤，（多媒體展示古時(shí)候的秤的圖片）這樣的秤怎么能稱象呢? 1．找出有關(guān)官員稱象方法的句子。（多媒體顯示內(nèi)容）小組討論：官員們的辦法到底好不好呢?不好在哪里?匯報(bào)交流?！ ?．曹操聽了是什么態(tài)度呢?（顯示：“曹操聽了直搖頭。”品讀這句話，理解“直”在這句話中的意思，并練習(xí)用“直”說話。） 3．了解曹沖稱象的過程?！ 。?）找出寫曹沖稱象方法的`句子，讀一讀?！ 。?）用多媒體課件演示稱象過程。說一說曹沖稱象的方法和步驟。（同桌互相說，再指名說。） ?。?）出示填空，加深理解。 把大象（）到一艘大船上，看船身（）多少，就沿著（），在船舷上畫（）。再把大象（），往船上裝（），裝到船（）到（）的地方為止。然后，稱一稱船上的（），（）有多重，就知道（）有多重?！ ?．小組討論： ?。?）曹沖稱象的方法好在哪里?（引導(dǎo)學(xué)生與官員所提方法比較。出示“曹操的兒子曹沖才7歲?！弊寣W(xué)生感受曹沖的聰明。品讀這句話，并用“才”練習(xí)說話。） ?。?）曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的?（引導(dǎo)學(xué)生明白曹沖稱象的方法不是憑空想出的。第一，是聽別人議論，受到了啟發(fā)；第二，是他平時(shí)注意觀察，勤于動(dòng)腦的結(jié)果。） 5．匯報(bào)交流?！ ∷?、拓展延伸，總結(jié)全文 1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受，能說一說嗎? 2．讀讀課文后邊學(xué)習(xí)伙伴的話，說說要是讓你稱象，你會(huì)用什么辦法? 3．小結(jié)?！ ∥濉⒆鳂I(yè)：（選擇其中的一項(xiàng)完成） 1．請(qǐng)你寫幾句話夸夸曹沖?！ ?．用在課文中學(xué)到的辦法做一做實(shí)驗(yàn)。 3．把這個(gè)故事講給周圍的小朋友們聽。 《曹沖稱象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫6個(gè)生字。 朗讀課文?！ 】偨Y(jié)全文，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋。 教學(xué)過程： 一、復(fù)述故事，引入新課 出示生字卡片，大家一起讀一讀?！ ≌l能把這個(gè)故事簡單的說一說?！ 」賳T們都說了些什么方法？ 可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法?！ 《⒆x文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程 學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？ 指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說?！ ∫龑?dǎo)討論： ?。?）曹沖的辦法好嗎？ （2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的
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