《曹沖稱象》第二課時教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)-文庫吧
2024-12-06 01:00 本頁面
【正文】 最好？ 指名讀–––評議––––分角色讀 過渡：曹操聽了官員們的話都不滿意，這時七歲的曹沖站出來說我有個辦法？曹沖的稱象的辦法是怎樣的呢？ 七、學(xué)習(xí)課文第四自然段 ?。?、自由讀第四自然段 說一說：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么？ ２、做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn) 讓學(xué)生一邊說稱象的步驟，老師一邊演示。然后對學(xué)生提出的不懂問題展開討論?！ 。?）大象上船后，船為什么下沉？ ?。?）象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線?！ 。?）象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫線的地方?！ 。?）再讀這一段，說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒？（通過比較，體會曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)）?！ ≈该首x課文，其他民學(xué)看插圖?！ ∵^渡：曹沖這樣做對嗎？他到底稱出大象的重量沒有？ 八、學(xué)習(xí)課文第五自然段 ?。?、齊讀第五自然段 思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好？ 你還從哪個詞當(dāng)中得知他的辦法好？誰能讀出來？ ２、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時？試比較下列句子的意思 曹操的兒子曹沖七歲曹操的兒子曹沖才七歲 《曹沖稱象》第二課時教學(xué)設(shè)計2 一、激情引趣，導(dǎo)入新課 1．師：古時候有個大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高興，就帶著自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。他們看到的大象是什么樣子的呢?讓我們也去看看吧! （多媒體展示大象圖片） 2．請同學(xué)們描述大象的樣子。（注意培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的順序和方法）出示”大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子?！毕筮@么大，到底有多重呢? 3．出示課題，看到這個題目你有什么問題要問嗎?（引導(dǎo)學(xué)生針對題目提出問題，老師注意疏理、歸納。） 二、初讀課文，整體感知 1．自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（師巡視，了解學(xué)生初讀情況。讀后請幾位同學(xué)分讀課文，師生評價。自讀課文時，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，默讀、小聲朗讀、幾個人在一起讀等都可以。） 2．再讀課文，重點(diǎn)讓學(xué)生帶著自己前面所提疑問讀課文。（師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們帶著問題去讀課文時，應(yīng)該采用哪種方法好呢?使學(xué)生明白，帶著問題讀課文時最好采用默讀的方法。） 3．交流解疑。針對前面所提問題師生共同解答?！ ∪⒓?xì)讀深究，突破難點(diǎn) 師：這個故事發(fā)生在古時
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