如何使學生愛學華文專題研討會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁面
【文章內容簡介】 話尤為重要。因為普通話是教師的職業(yè)語言，是教學中不可缺少的重要工具，要使學生愛學普通話，學好普通話，老師要身先力行。 三、怎樣實現(xiàn)使用普通話教學目標 實現(xiàn)這一目標，我校采取的是兩步走并舉方法： 其一、重點抓老師普通話的學習。其次，采用課前五分鐘和學生進行日常對話的方式，重點糾正錯誤發(fā)音。 為了抓好老師們普通話的學習，我校為中文老師準備了各種普通話的學習資料。通過網(wǎng)絡視頻，邀請國內電視臺知名播音主持人，為老師們找發(fā)音不準的原因，采用集中學習和普通話考試方法，力求中文老師擺脫地域性語言，做到講課發(fā)音準確，吐字清楚，帶讀課文繪聲繪色，語調富于變化有感染力。 經(jīng)過一年多學習，老師們的舌頭總算抬起來了，與此同時新的問題又接踵而至：眾多的平、翹舌的實在難記，還有的老師在教學生時，拼音部分舌頭抬起，讀字又回去了，比如：找zhǎo 早zǎo。老師們夸張地說：“學普通話難于上青天啊?！睂W生們說：“哎！老師，普通話太難學了！練到什么時候才能讀對??？” 四、學好普通話的方法： 在教學普通話實踐中，激發(fā)學生學好普通話的興趣和方法很多，泰國普通話教學的難點是平翹舌發(fā)音。下面幾個糾正平翹舌發(fā)音的方法，見效快，讀的準，不易忘。 ： 比如：上課前，同學們會起立向老師問好，等同學們坐下后，我說：“大家向老師問好的話說錯了?！蓖瑢W們不解瞪大眼睛看著我；我們哪兒說錯了？ 我出示字卡（老師lǎo shi）同學們讀：“老絲！”我說：“同學們讀的
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