【文章內(nèi)容簡介】 ,我都覺得學習本文都不能離開引導學生對生活的體驗，對豐富多彩的生活的感受，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人?！　”疚臑樽宰x課文，因此我安排一課時教學?！　∪S目標　?。?）知識目標：朗讀課文，了解文章的內(nèi)容；品味本文生動形象、活潑風趣的語言?！　。?）能力目標：訓練學生的朗讀能力、篩選信息的能力及對生活的感悟能力?！　。?）情感目標：運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩；引導學生要用心去感受生活，體驗生活?！　〗虒W重點：品味本文生動形象、活潑風趣的語言。　　教學難點：引導學生運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！　《?、說教學法　　教法：由于語文是人文性與工具性統(tǒng)一體，具有綜合性與實踐性的特點，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，我在課堂教學中采用自讀感悟式，提倡自由研討。根據(jù)“大語文觀”的要求，將課內(nèi)外相結(jié)合，將課堂教學與生活實踐、寫作相結(jié)合，提高學生審美、寫作能力，因此我主要采用以下教法：　?。?）朗讀教學法。本文語言生動形象，活潑風趣，很適合朗讀。因此采用多種形式的朗讀，激發(fā)學生的學習興趣，理解課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，為全文的品評鑒賞奠定基礎?！　。?）美點追蹤法。學生作為課堂的主人，閱讀的主體，結(jié)合自己的閱讀體驗，品評文章的美點，并用自己的語言說出其獨特的美，使學生的語言表達能力、品評鑒賞能力、思維能力同步提高。　?。?）引導感悟法。學習了課文對聲音的描述，引導學生聯(lián)系生活感受，說說你喜歡或不喜歡的聲音并說出原因和感受，將課堂教學與生活實踐結(jié)合?！　W法：自主探究學習理論認為：“只有學會的，沒有教會的?！笨梢?，學習的基礎是自主，而學習的關(guān)鍵也是自主。為此,我為學生設計以下學習方法：　　（1）、自主探究法：欣賞文章美點時，學生自主學習，小組合作探究自由品評。突出重點，注重學生學習中的獨特體驗。不求面面俱到，這也是符合新課程標準精神的?！　。?）、朗讀欣賞法：“讀書百遍，其義自見”朗讀是語文教學的主要手段。聽課文朗讀，感知課文內(nèi)容；自由讀課文，美點追蹤；朗讀13自然段，感受語言美?！　≌f教學手段　　本文是一篇語言優(yōu)美、語氣親切的科學小品文，通過描寫生活中細微的聲音，品味聲音中傳遞出的情味，提醒人用心去感受、傾聽生活中的聲音，以此來激發(fā)學生觀察世界的興趣，來體會生活的美好。因此我運用多媒體教學手段。多媒體課件中采用聲音的“聽力大比拼”導入新課，聽課文配樂朗讀，這種手段更能讓學生很快進入角色，感受到語言的優(yōu)美，更好的品味語言,感悟聲音。生活感悟課堂總結(jié)后，在《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束。學生興致高昂，意味盎然，使知識和情感得到同步延伸。　　三、說教學程序　?。ㄒ唬胄抡n　　俗話說：“眼觀六路，耳聽八方”。說明聽覺對我們來說是很重要的，聲音是我們生活不可缺少的一部分。然而我們平時粗心大意往往會忽略了各種美妙的聲音，今天，我們來一次聽力大比拼，看看大家是否是生活的有心人？　　分組競賽，每組選一個代表回答。（課件展示聲音）　?。▽胄抡n時，通過俗語說明聽覺的重要性，并通過“聽力大比拼”喚起學生對聽覺的情感體驗，激發(fā)學生學習興趣調(diào)動課堂學習氣氛，進而切入課文主題，不知不覺地把他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。）　　（二）整體感知　　首先，請同學們聽課文朗讀，認真聽，說說課文告訴了我們什么？　?。犝n文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，品味文章生動形象、活潑風趣的語言，喚起學生的情感體驗。）　　既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應該用心地、努力地去聽呢？　　是不是所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個世界上的美妙的聲音呢？作者在文中還提到了一種人——“木頭人”，那么作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？　?。ㄔO置這兩個問題訓練學生篩選信息的能力，進一步了解課文內(nèi)容）　?。ㄈ┟傈c追蹤　　自由讀課文，談談本文最吸引你的是什么？　　合作探究：課文富有詩情畫意，很美！美在哪兒？　　小組討論，交流　?。ā墩Z文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”。因此本環(huán)節(jié)讓學生自由讀課文，說說自己的讀書感受。讓學生進一步具體地品味文章生動形象、活潑風趣的語言。本環(huán)節(jié)對于學生的發(fā)言只要言之有理都給予表揚，對于不當之處適當給予點撥，訓練學生的品讀及語言表達能力。）　　指導課文13段朗讀　?。?）請一名同學讀13段，感受語言的美　　（2）指導朗讀（語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，節(jié)奏要舒緩一些）　?。?）學生自由讀，指名讀　?。?）分段朗讀，女生第一段，男生第二段，齊讀第三段　?。ā白x書百遍，其義自見”，朗讀是語文教學的主要手段，讓學生練習朗讀，進一步領會運用擬人、排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言。）　?。ㄋ模┥罡形颉　∥覀兊纳钪羞€有許多被忽視的聲音，請各位同學回憶并找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談談原因和感受?！　?愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵學生去體驗生活。”教師以平等對話的方式進行教學，通過課文學習拓展到自己生活中的體驗，積極調(diào)動學生學習的積極性，營造出一種輕松活潑的教學氛圍，實現(xiàn)本課的情感目標：引導學生用心去感受生活，去體驗生活。)　?。ㄎ澹┩卣寡由臁　∧７抡n文13自然段的寫法，運用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音?！　?布置此項作業(yè)，將學生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過仿寫練習，鍛煉學生的書面表達能力，做到讀寫結(jié)合。)　?。┱n堂總結(jié)　　學習了這篇文章中你有什么收獲？感受到了什么呢？　　教師小結(jié)：通過這課的學習，我們領悟到：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！　　最后，在金海心《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束這堂課。“讓我們把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定會聽到的！”　?。ㄔ谳p快的歌聲中結(jié)束一堂課，學生興致高昂，意味盎然，使課堂知識及情感得到課后延伸。）　　（七）板書設計：　　擁有童心　　你一定會聽見的　　熱愛生活　　板書設計體現(xiàn)了文章的主旨及學習感悟，簡單明了?！　　赌阋欢〞犚姟氛f課稿6　　　　《你一定會聽見的》是一篇隨感式的小品，學習本文主要引導學生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時安排為一課時。　　　　　　　　知識目標　?。?）朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路?！　。?）品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言?！　∧芰δ繕恕　。?）訓練學生的朗讀能力、語言表達能力。　?。?）培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、自主探究能力?！　。?）提高學生想象能力及對生活的感悟能力?！　∏楦心繕恕　。?）運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！　。?）引導生要用心去感受生活，去體驗生活。　　　　品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言?！　∵\用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！　　　±首x法　　點撥引導法　　放錄音　　　　朗讀法　　欣賞法　　默讀法　　討論法　　質(zhì)疑法　　　　（一）導入新課　　人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會聽見的！　　導入新課時，通過列舉學生熟悉的事例說明聽覺的重要性，喚起學生對聽覺的感情體驗，切入課文主題，“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣”?！　。ǘ煼乓魳反艓А秳游锟駳g節(jié)》。　　要求學生：ɑ、閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面?！　、聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象?！　∽寣W生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓練學生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學習氣氛?！　。ㄈ┏踝x課　　學生大聲自由朗讀課文。　　讓學生自由朗讀，學生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文?！　」串嫵雠c自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。　　訓練學生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗找出相關(guān)的語?！　W生自由發(fā)言，談談讀后的感受，教師注意點撥評價?！　　墩Z文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”。對于學生的發(fā)言只要言之有理就應給予表揚，對于不當之處適當給予點撥，訓練學生的語言表達能力?！　。ㄋ模┭凶x課　　學生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。　　說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容可劃分為幾部分（各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納）?！　　　∽⒅乩首x是本文的教學重點，反復朗讀，在朗讀中注意變換方式。學生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路?！　　　。ㄎ澹┢肺顿|(zhì)疑（跳讀、精讀）　　由學生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造?！　∑肺段恼轮攸c句子或語段。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。　　四人小組討論交流　　全班進行交流，討論。　　“讀書百遍，其義自見”，繼續(xù)讓學生朗讀課文，領會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學生的情感體驗?！　。┩卣寡印　〔シ抛约核鸭淖罡袆拥穆曇?，并簡述聽后的感受。（游戲活動要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散）?！　垡蛩固拐f“最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。”教師以平等對話的方式進行教學，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學生學習的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學氛圍。　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)設　　寫出對最讓你感動的聲音的感受。（300字左右）　　布置此項作業(yè)，讓學生進一步鞏固課堂教學內(nèi)容，并將學生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學生的書面表達能力?！　。ò耍┌鍟O計（略）　　《你一定會聽見》說課稿7一、說教材