【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）“一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上??”（突出了雪花的特點(diǎn)，溫柔輕盈。語(yǔ)言詩(shī)情畫(huà)意。）（4）第7節(jié)，運(yùn)用排比，寫(xiě)一個(gè)方面的聲音，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。四、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，仿寫(xiě)聲音。課文向我們展現(xiàn) 一個(gè)多么奇妙的聲音世界，作者對(duì)聲音的描寫(xiě)又是多么生動(dòng)有趣?。。ǘ嗝襟w展示）老師現(xiàn)在播放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地用心地聆聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音和感受寫(xiě)出來(lái)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，用心去聽(tīng)，隨時(shí)把耳朵聽(tīng)醒，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，讓世界因?yàn)槲覀兊膬A聽(tīng)而更精彩！五、課后作業(yè)：課外閱讀：《大外套的秘密》、《思想貓》、《班長(zhǎng)下臺(tái)》，它能讓你積極樂(lè)觀地去看待人生，讓更多的人擁有童趣。課文結(jié)尾處寫(xiě)了幾種聲音游戲，選擇其中一種，把聲音和感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)?！赌阋欢〞?huì)聽(tīng)見(jiàn)的》說(shuō)課稿耿北小學(xué) 三年級(jí) 楊彬一、說(shuō)教材教材的地位和特點(diǎn)《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是本冊(cè)第2單元的一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時(shí)安排為一課時(shí)。說(shuō)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。（2）能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力。（3）情感目標(biāo)運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。教學(xué)重難點(diǎn)品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。二、說(shuō)教法朗讀法點(diǎn)撥引導(dǎo)法放錄音三、說(shuō)學(xué)法朗讀法欣賞法默讀法討論法質(zhì)疑法四、說(shuō)教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，可見(jiàn)視覺(jué)對(duì)于人類來(lái)講是多么重要!還有一種感覺(jué)對(duì)人類同樣重要——那就是聽(tīng)覺(jué)。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽(yáng)光；是瑯瑯的讀書(shū)聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語(yǔ)，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開(kāi)始，只要你“用心”去聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)列舉學(xué)生熟悉的事例說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)的重要性，喚起學(xué)生對(duì)聽(tīng)覺(jué)的感情體驗(yàn)，切入課文主題，“不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”。（二）師放音樂(lè)磁帶《動(dòng)物狂歡節(jié)》。要求學(xué)生：a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫(huà)面。b．聽(tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到的音樂(lè)中的景象。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。（三）初讀課文學(xué)生大聲自由朗讀課文。讓學(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言所吸引，通過(guò)朗讀熟悉課文。勾畫(huà)出與自己在生活中有共同感受的語(yǔ)句或段落以備發(fā)言。訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)找出相關(guān)的語(yǔ)句學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（四）研讀課文學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納)注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作思路。（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語(yǔ)氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳髌肺段恼轮攸c(diǎn)句子或語(yǔ)段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)精彩的原因。四人小組討論交流。全班進(jìn)行交流，討論?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用排比、問(wèn)句的表達(dá)效果，品味文章生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)朗讀喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。（六）拓展延伸播放自己搜集的最感動(dòng)的聲音，并簡(jiǎn)述聽(tīng)后的感受。(游戲活動(dòng)要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散)愛(ài)因斯坦說(shuō)“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！苯處熞云降葘?duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)做聲音游戲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。（七）布置作業(yè)寫(xiě)出對(duì)最讓你感動(dòng)的聲音的感受。(300字左右)布置此項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的生活體驗(yàn)深化，通過(guò)寫(xiě)短文，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容、作者的思路、語(yǔ)言特點(diǎn)。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的(教學(xué)反思)耿北小學(xué) 三年級(jí) 楊彬一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)對(duì)象分析大部分的學(xué)生對(duì)大自然的觀察、用心感受生活不夠，思想較貧乏，寫(xiě)作時(shí)感到無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)感可發(fā)。因此，本課的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、用心感受生活的思維、習(xí)慣。此外，教師將根據(jù)初二學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式與教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（二）教材分析學(xué)生能比較容易地把握課文的主要內(nèi)容和作者的思路。課文的語(yǔ)言較生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美，但學(xué)生較難做到品味語(yǔ)言的美。因此，結(jié)合課文特點(diǎn)，通過(guò)閱讀、朗讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言之美，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解文章的內(nèi)容。能力目標(biāo)：，提高閱讀分析的能力。，初步感知精美的語(yǔ)言。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，用心感受生活的豐富多彩。（四）教學(xué)重點(diǎn)，主要抓住描寫(xiě)“無(wú)聲”部分。、品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。（五）教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。（六）教學(xué)方法。聯(lián)類引申，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，學(xué)有所用。通過(guò)小組成員的相互啟發(fā)，共同完成問(wèn)題的探究。二、教學(xué)反思 蘇霍姆林斯基曾舉過(guò)一位有30年教齡的歷史老師的案例：他上了一堂很精彩的公開(kāi)課，課后有人請(qǐng)教他，到底花多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課。這位教師回答說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過(guò)，對(duì)這