夏洛的網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)夏洛那充滿友愛(ài)、溫馨而又親切的聲音吧?。R讀） （2）夏洛是這么說(shuō)的，也是這么做的。威爾伯聽(tīng)說(shuō)自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為熏肉火腿，它忍不住哇哇大哭，希望有人能救它。（師生對(duì)接） 當(dāng)威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)它說(shuō)：“你不會(huì)死！我救你！” 當(dāng)威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對(duì)它說(shuō)：“我一定會(huì)救你！” 當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對(duì)它說(shuō)：“我這輩子說(shuō)的話，沒(méi)有比這更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！” 你從這三句話里品味到了什么？（這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠(chéng)的宣誓！這三句看似平淡的話語(yǔ)，卻讓我們感受到夏洛與威爾伯之間深厚的友誼！）板書(shū)：友誼 ?。?）一只弱小的蜘蛛，它是怎么做到救小豬的呢？（四次織網(wǎng)）小組合作，快速瀏覽，找出夏洛四次織網(wǎng)救威爾伯的相關(guān)片段，交流你的感受?！ 第一次織網(wǎng)：（出示片段） 學(xué)生交流夏洛是怎樣織網(wǎng)的，并談感受?！ 〗?jīng)過(guò)一夜的努力，夏洛織出了一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？（美麗的、神秘 可愛(ài)的、精細(xì)的） 你認(rèn)為夏洛是一只怎樣蜘蛛？（聰明、富有智慧） 是夏洛用自己的智慧創(chuàng)造了奇跡，讓朱克曼家人認(rèn)為這是一只特級(jí)好豬，是一只王牌豬，以此救了威爾伯的命?！ 榱司韧柌穆宀煌５卦诰W(wǎng)上變著花樣，接下來(lái)又有怎樣的 奇跡發(fā)生呢？ B第二次織網(wǎng)： 深夜，當(dāng)其他動(dòng)物都睡覺(jué)時(shí)，夏洛又開(kāi)始在它的網(wǎng)上干活。它干得那么起勁，還不停地自言自語(yǔ)，像是在給自己打氣（出示片段） 指名讀?！ 『⒆幽愀杏X(jué)讀起來(lái)累嗎？是呀，夏洛織網(wǎng)織得更累。同學(xué)們注意 了嗎？這一段中（?。┨貏e多，透過(guò)這些感嘆號(hào)，你仿佛看到了什么？（夏洛的艱辛）齊讀。讓我們一起為夏洛加油打氣！ 在你的心里，這又是一只怎樣的蜘蛛？ 為了挽救朋友的生命，夏洛甘愿付出！這份真誠(chéng)無(wú)私的情感打動(dòng)著我們每一個(gè)人?！ 第三次織網(wǎng)： 夏洛的第三次織網(wǎng)是在秋天悄悄來(lái)臨的時(shí)候……（出示片段）讀到這里，你是怎么想的？ D第四次織網(wǎng)： 盡管自己很累，盡管知道自己即將走到生命的盡頭，但為了幫助朋友，夏洛還是堅(jiān)持織網(wǎng)。 在第四次織網(wǎng)時(shí)，有一段對(duì)話描寫(xiě)老師感覺(jué)意味深長(zhǎng)，（出示片段）指名對(duì)讀這段對(duì)話，你讀出了什么？ 在你的心里，夏洛還是一只怎樣的蜘蛛？ 夏洛不僅是用絲在織網(wǎng)，更是用生命在織網(wǎng)！最后，它用自己生命織出了“謙卑”兩個(gè)字，讓威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)。威爾伯永遠(yuǎn)地活了下來(lái)，而夏洛的生命卻到了盡頭?！ 。?）夏洛為什么會(huì)這樣做？它怎么想的？威爾伯也有同樣的疑問(wèn)。出示：“你為什么要為我做這一切呢？”威爾伯問(wèn)道，“我不配。我沒(méi)有為你做過(guò)任何事情?！薄 澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你織網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生之中只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！薄 ≡谝恢黄胀ㄖ┲氲难劾?，生命的價(jià)值是什么？夏洛認(rèn)為呢？從夏洛的話語(yǔ)里你感悟到了什么？（板書(shū)：生命價(jià)值） 小結(jié)：夏洛的話讓我們感受到夏洛對(duì)生命意義的詮釋?zhuān)皇瞧降鼗钪蛘咦匀坏仉x去，而是做一些有意義的事，使自己的人生多一些愛(ài)的溫暖和友情的快樂(lè)?！ 《嗝锤挥姓芾淼恼Z(yǔ)言！一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，何況我們?nèi)四?？讓我們?cè)賮?lái)齊讀這段離別對(duì)話，并把它牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！ 四、總結(jié)全文，推薦書(shū)目 故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯之間的愛(ài)與友誼卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，夏洛雖然死去了，但是這本書(shū)讓我們看到了友情、愛(ài)心、責(zé)任、生命的延續(xù)，這些都溫暖著我們的心靈?！ ∧阆矚g這種感覺(jué)嗎？記?。哼@是閱讀帶給我們的美好！ 今天這節(jié)課，我們?cè)僖淮斡眯闹販亓恕断穆宓木W(wǎng)》這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，是夏洛讓我們對(duì)生命的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一本書(shū)，只要我們用心去讀，總會(huì)獲得心靈的收獲！ 下周，我們推薦閱讀的書(shū)目是懷特的《精靈鼠小弟》，希望同學(xué)們同樣運(yùn)用已掌握的閱讀整本書(shū)的相關(guān)方法進(jìn)行閱讀，讀后可以相互間交流自己的感受，相信這本書(shū)也會(huì)給你帶來(lái)很多啟迪?！ “鍟?shū) 友誼生命價(jià)值 夏洛——救——威爾伯 《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)威爾伯一生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的分析，理解什么是真正的朋友，使孩子們對(duì)愛(ài)、對(duì)生命、對(duì)友誼有更深層次的領(lǐng)悟。通過(guò)對(duì)文中精彩段落的賞析，了解作者是如何通過(guò)語(yǔ)言文字塑造人物形象并傳遞情感的。通過(guò)對(duì)書(shū)整體的分析了解，加深對(duì)童話的基本特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)威爾伯一生命運(yùn)轉(zhuǎn)折的分析，理解什么是真正的朋友，使孩子們對(duì)愛(ài)、對(duì)生命、對(duì)友誼有更深層次的領(lǐng)悟?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)文中精彩段落的賞析，了解作者是如何通過(guò)語(yǔ)言文字塑造人物形象并傳遞情感的?！ ≌n前準(zhǔn)備： 多媒體課件；人物表；每個(gè)孩子有一本《夏洛的網(wǎng)》，并認(rèn)真閱讀全文。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
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