【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一天，老羊帶來了一個(gè)（生：壞消息），聽到這個(gè)壞消息，威爾伯怎么反應(yīng)的？請(qǐng)大家打到49頁，默讀第七章，邊讀邊想。師：威爾伯聽到了什么壞消息？當(dāng)老羊說了這個(gè)壞消息后，威爾伯怎么反應(yīng)的？出示句段：“別說了！”威爾伯尖叫，“我不要死！救救我，你們哪一位！救救我！” 一旁的夏洛勸他安靜，它又這樣尖叫：“我沒法安靜?！蓖柌軄砼苋ィ饨兄f，“我不要給一槍射死。我不要死。老羊說的是真的嗎，夏洛？天冷了他們要?dú)⑽?，這是真的么？” 夏洛肯定這是真的：威爾伯哇哇大哭?！拔也灰溃彼胍髡f，“我要活，我要活在著舒服的肥料對(duì)上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽底下。師：你覺得威爾伯是怎樣的人？正當(dāng)威爾伯悲痛欲絕，歇斯底里地哀號(hào)時(shí)，渺小的夏洛堅(jiān)定地向他承諾： “我救你！”。師描述：就是為了這三個(gè)字，就是為了這一承諾，夏洛付出了一生的代價(jià)。那么，夏洛是怎么救的呢？師：織了這些字，人們分別有什么反應(yīng)呢？（用她的絲在豬圈上空不辭辛勞地編織寫了文字的蜘蛛網(wǎng)。第一次編織了“王牌豬”三個(gè)字，引起了轟動(dòng)，人們紛紛猜測(cè)，神顯靈了，威爾伯可能是頭神仙豬！夏洛第二次編織了“了不起”三個(gè)字，主人朱克曼一家覺得這真是奇跡，趕緊特別照顧他，還給他用牛奶洗澡，真是待遇不錯(cuò)。第三次夏洛又編織了“光彩照人”四個(gè)字，這下，人人都相信威爾伯的確是頭神仙豬，絕對(duì)不可以殺了他。當(dāng)夏洛最后一次為威爾伯編織了“謙卑”兩個(gè)字時(shí)，所有的人都大大贊美他真是一頭光彩照人又具有美德的“神豬”，并給他頒發(fā)了特別獎(jiǎng)！）師：夏洛用智慧幫助威爾伯贏得了一個(gè)幸福的未來，贏得特別獎(jiǎng)。威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會(huì)被殺掉了但自己卻費(fèi)勁了全力，竭盡了所能。它的生命走到了盡頭，我們一起走進(jìn)夏洛的最后一天，請(qǐng)同學(xué)們默讀21章，劃出最讓你感動(dòng)的句子。師：誰先來說？讓我們感動(dòng)的地方實(shí)在太多了，特別是這一處，也深深打動(dòng)了老師。“你一直是我的朋友”，夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事?！睅煟涸谶@里，夏洛提到了生命的價(jià)值。在一只普通蜘蛛的眼里，生命的價(jià)值指的是什么？而在夏洛的眼里，生命的價(jià)值又指的是什么？ 生：做一點(diǎn)有意義的事情。師：有意義的事情，在這個(gè)故事中，又指什么呢？師：我們來看這段話中說，“這件事本身就是件（生：了不起）的事”，為什么說是件了不起的事呢？我們先看夏洛。它了不起在哪兒？師：對(duì)，這只蜘蛛會(huì)織網(wǎng)上文字，創(chuàng)造了蜘蛛界的一個(gè)奇跡，而且，這些文字擁有神奇的力量，讓威爾伯變成了光彩照人的豬。所以，夏洛也是一只了不起的“王牌蜘蛛”。再來看威爾伯呢？它的了不起又在哪里？師：威爾伯原先面臨死亡消息的時(shí)候是（哇哇大哭的，驚慌失措的）師：這次，它面對(duì)真正的死亡，好朋友夏洛死亡的時(shí)候，是怎么樣的？ 出示句子：“我不會(huì)說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命我真心愿意?！睅煟河龅揭粋€(gè)死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了，也愿意為朋友獻(xiàn)出生命了。但光說沒用，你再來看看，它是怎樣對(duì)待夏洛的孩子的： 出示句子：整個(gè)冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子。?? 對(duì)威爾伯來說，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結(jié)束，這些小蜘蛛誕生。威爾伯經(jīng)常想到夏洛。它那個(gè)救亡的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會(huì)站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個(gè)朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。師：自由讀讀這些句子，讀了這些話，你想說什么？（威爾伯和夏洛一樣的深情，一樣的忠誠，它有情有義，知恩圖報(bào)。）師：你覺得威爾伯怎么會(huì)有這么大的變化呢? 師：說得好。這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛與溫情的傳遞。難道僅僅是夏洛的愛嗎?（出示威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。自從蜘蛛開始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。）師：我們說，蜘蛛和小豬在面對(duì)厄運(yùn)的時(shí)候，彼此都創(chuàng)造了生命的奇跡。所以，這的確是件了不起的事。來，我們一起再讀讀這段文字。小結(jié)：對(duì)書中讓我們特別感動(dòng)的地方，我們可以停下來細(xì)細(xì)的多讀幾遍，好好地品讀品讀。溫暖的希望師：夏洛走了，了無遺憾地離開了這個(gè)世界，但是夏洛不僅走進(jìn)了威爾伯的心里，也走進(jìn)了我們的心里。你聽，那溫暖的風(fēng)又吹起了（錄音：溫暖的風(fēng)節(jié)選）五、讀主題師：你們說像蜘蛛夏洛這樣的人，是不是只活在童話的世界里呢？（四年級(jí)的王靖秀）師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷愛護(hù)，一些幫助關(guān)心，做一個(gè)讓別人感到幸福的人，這些都是有意義的事情。讀到這兒，同學(xué)們你認(rèn)為夏洛的網(wǎng)僅僅是一張蜘蛛的網(wǎng)嗎？（愛、溫暖、生命、友情??）小結(jié)：同學(xué)們，你們可真會(huì)讀書。剛才，我們通過品讀作品的精彩語段，慢慢地我們讀出了人物的形象，在不知不覺中，我們也讀懂了這本書的主題。師：同學(xué)們，我們又一遍讀完了這本書。好書百讀不厭，我們還可以第三遍、第四遍去讀，老師相信，大家又會(huì)有不同的收獲。六、了解作者延伸拓展很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動(dòng)與思考。感謝懷特為我們塑造了那么多的可愛的動(dòng)物形象，讓我們記住這位偉大的作家。簡(jiǎn)介作家。作為一個(gè)地道的紐約人，功成名就后，舉家遷往一座鄉(xiāng)間農(nóng)莊，過著恬靜的田園生活。他還是一個(gè)養(yǎng)豬好手。除了《夏洛的網(wǎng)》，懷特還寫了兩部童話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號(hào)的天鵝》。（出示：推薦書目及圖書封面）這就是懷特寫的，老師推薦給大家，我們用今天的讀書方法自己讀讀這兩本書，相信這兩本書也會(huì)帶給大家啟迪和感動(dòng)。板書設(shè)計(jì)： 主板書：救夏洛—————————————————————威爾伯 讀封面友誼 生命價(jià)值 承諾 團(tuán)結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答靈活顯示）讀目錄讀人物 讀主題第四篇：夏洛的網(wǎng)的教案《夏洛的網(wǎng)》主題交流教案一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣有人認(rèn)為：在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種人是讀過《夏洛的網(wǎng)》，另一種人是將要讀《夏洛的網(wǎng)》。而我們，恰好，做了這樣一些幸福的人。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，一起來交流內(nèi)心的感動(dòng)，分享閱讀的快樂。希望我們彼此都能自由、大膽地交流自己的感受和對(duì)事物的看法。二、故事回放 整體感知師：這部號(hào)稱二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書，精彩的故事情節(jié)肯定給你留下了深刻的印象。老師截取了書中的一些插圖，咱們來一個(gè)看圖接力說故事，好嗎？要求是用一、兩句話說